文学常识。
1．下列说法错误的一项是（ ）
a．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
b．柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
c．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。
d．千古名句“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人依依惜别之情。
2．关于《背影》一文，下列说法有错误的一项是（ ）
a．它是一篇叙事散文，作者抓住人物在特定环境下的特征——背影进行叙事抒情。
b．它是一篇纪实散文，写的是实际发生的事，不是虚构的。
c．它是一篇抒情散文，集中抒发了作者对父亲的深切怀念之情。
d．它是一篇回忆性散文，记叙了8年前在浦口车站和父亲分别的情景。
3．对课文内容表述不正确的一组是 （
a．《七律·长征》和《长征组歌》，都以诗的形式，歌颂了红军战士的伟大精神。
b．《草》是一部革命回忆录，歌颂了周副主席和红军战士的高贵品质和伟大精神。
c．《把牢底坐穿》是首现代诗，作者在诗中抒发了革命志的壮士豪情，表达了与敌人斗争到底的决心。
d．《枣核》一文中“枣核”既是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
4．下列说法不正确的一项是：（）
a．《七律长征》作者***，“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。
b．《老山界》这篇**叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了红军的不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命精神。
c．《枣核》选自《美国点滴》，作者萧乾。
d．《最后一课》选自《星期一故事集》，作者都德，法国人。
5.对课文内容表述不正确的一项是（ ）
a．《七律长征》和《长征组歌》都是诗，都写到了长征中的一些重要史实，都歌颂了红军战士和***。
b．《老山界》是一篇革命回忆录，采用顺叙方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。
c．《草》和《长征》节选》均叙述了红军过草地的情况，前文着重表现周副主席，后文着重表现红军的众多领袖。
d．《长征》节选》写了很多红军领袖，如***、***、***、董必武、蔡畅、***。
6．文学常识表述不完全正确的是()
a．《最后一课》的作者是法国**家都德，这篇文章是作者的代表作。
b．《枣核》一文选自《美国点滴》，作者萧乾是现代作家、翻译家、记者。
c．钱学森是《始终眷恋着自己的祖国》一文的作者，他被誉为“中国航天之父”和“火箭大王”。文章的体裁应属于事件通讯。
d．《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。《晏子使楚》是从《晏子春秋》中选辑的。
7．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）3分）
a．《七律·长征》是***在一九三五年十月所作，全诗为我们展示了几幅长征途中的“征难图”。
b．《老山界》作者***，是我国无产阶级革命家，文章以时间的转变和地点的转移为序，写红军翻山的经过。
c．《枣核》这篇课文，以枣核为线索，叙述了海外赤子对祖国的眷恋。
d．《最后一课》的作者是法国**家都德，**描绘了二战期间法国战败被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。
8．下列关于文学常识和课文内容的表述，有错误的一项是（ ）3分）
a．《最后一课》的作者是法国作家都德，**描绘了一战期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。
b．《枣核》这篇课文以枣核为线索，表达了海外华人对祖国的眷念之情。
c．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。
d．《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了**的思想价值和艺术价值。
9．选择对课文内容表述正确的一项（ ）3分）
a．《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇散文，“甜甜的泥土”有着深刻的蕴含，耐人寻味，值得一读。
b．《记承天寺夜游》结尾的“闲”字，不无有表现苏轼当时的确是个“闲”官，有着安闲自在的心境。
c．《人琴俱亡》一文，语言十分简洁，主要通过对人物的心理描写，表现了子猷对弟弟的深厚情谊。
d．游记《阿里山纪行》主要运用了移步换景的手法，展现了一幅幅富有鲜明特征的画面，作者并没有按照时间顺序来记叙。
10．选择对课文内容表述错误的一项（ ）3分）
a．《苏州园林》一文，按分-总的顺序说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋。
b．《幽径悲剧》写北大燕园内作者季羡林自家附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，也是一个时代的悲剧。
c．《明天不封阳台》一文，叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。本文夹叙夹议，不断推进，线索清晰。
d．《治水必躬亲》的作者钱泳，清代人，工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等，本文选自《履园丛话·水学》
11.对课文内容表述不正确的一项是（ ）
a．《七律·长征》和《长征组歌》都是诗，都写到了长征中的一些重要史实，都歌颂了***。
b．《老山界》是一篇革命回忆录，采用了顺叙方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。
c．《草》和《〈长征〉节选》均叙述了红军过草地的情况，前文着重表现周副主席，后文着重表现红军的众多领袖。
d．《〈长征〉节选》，写到了很多红军领袖，如***、***、***、董必武、蔡畅、***……
12.下列对课文的内容理解不正确的一项是（ ）
a.《枣核》一文通过要枣核、得枣核、种枣核和议枣核四个情节，用以小见大的手法，表现了海外华人对家乡的思念之情。
b.《最后一课》的作者是德国作家都德，通过韩麦尔先生的最后一课，表现了普通人的强烈的爱国之情。
c.《始终眷恋着祖国》一文通过写钱学森夫妇冲破重重阻碍回到祖国的故事，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
d.《晏子使楚》一文中晏子始终是站在国家的利益上，用类比推理的方法回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐的、国的形象与尊严。
13.下面关于课文内容的理解有错的一项是（ ）
a、《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
b、《人琴俱亡》通过十分简洁的语言，刻画了子猷的独特形象，表现了兄弟之间的深厚的兄弟之情。
c、《我的母亲》截取了人物表现中最典型的经历来表现人物，通过四个片段，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人泪下。
d、《父母的心》通过平凡的故事，描写了动人肺腑的亲子之爱。语言朴实，情节平铺直叙。
14.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）3分)
a、《最后一课》体裁**，作者都德，法国**家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，表现了法国人强烈的爱国主义精神。
b、《泊秦淮》作者唐代诗人杜牧，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗歌描写了秦淮河酒店歌女醉生梦死的生活，抒发了诗人对她们的愤慨和对世道人心的忧患。
c、《十一月四日风雨大作》作者陆游，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。
d、《老山界》作者***，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
15.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是：（
a．叙事散文《背影》，截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情。
b．唐朝文学家刘义庆的《世说新语·伤逝》是记载魏晋时期人物言谈轶事的笔记**，其中许多故事已成为成语，如望梅止渴、口若悬河等。
c．《最后一课》是法国作家都德写的一篇著名的**，文章以“我”的见闻感受为线索，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。
d．《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
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