八年级语文期中试卷分析

八年级2班杨军。

八年级语文期中试卷在结构、难度上与以前基本保持一致，在题型上有新的探索、分值上有新的变化。在稳定的前提下不断充实新的内容，体现了一贯性与时代性的结合。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。

一、试题特点。

本卷分为三大板块，共26小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大板块、知识点及分数如下：

一、积累运用（22）分。

1、拼音、文字，重点考查课内字词的识记。

2、成语运用正误判断。

3、文言文重点词语的释义。

4、病句的修改。

５、句子包含的信息的提炼。

6、句子的仿写。

7、、默写

8、新闻标题和导语。

二、阅读理解（48分）

一）课外现代文阅读（32分）

具体考查内容如下：

１、整体把握；

2、筛选信息，理解原因；

3、重点语句的含义；

4、表达方式及其作用。

二）课外古诗阅读（８分）、古诗词赏析（3分）。具体考查内容是：

１、诗句内容与语言特点的赏析与内容理解；

2、诗句中重点词语及句子的解释与翻译；

三、写作（５０分）

给出两个作文题目，要求选择其中一题进行写作：

1、命题作文：“成长的滋味”

2、半命题作文：“渴望得到 ”

本份试卷，体现了以下特点：

1、强调基础知识的运用。试卷避开了考查机械的概念记忆，重在考查学生运用书本知识分析语言材料能力，不孤立的考字词和句子，而是放在具体的语境中理解辨析。比如背诵默写，尽量选取课内名句，不在难度上为难学生，又综合设置了两种考查方式，即有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空。

2、强调时代性和适用性。试卷充分体现了素质教育的要求，引导学生提高个人修养、关注自然环境，关心社会现实。无论是古诗词阅读，还是文言文赏析，都注重人文意识的渗透。

如刘禹锡的《陋室铭》和陆游的《筑书巢》，紧扣热点思考人生价值的体现。

课外散文《老妪》、《父亲》与课文单元目标十分吻合。考试主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。

3、作文命题与学生生活联系紧密，不致于让学生无话可说，内容范围非常宽泛，几乎是什么内容都可以写，，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

4、试卷分值的变化。由100分增加到120分，这是与新课程理念接轨，与中考升学接轨的一种设置。

本卷考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生的能力。

试卷对今后教学的启示：

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。

大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。

因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。

现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。

因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。