一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
如《最后一课》体裁**，作者都德，法国**家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。a、上下文的联系。
b、词语句子的言外之意。c、作品的写作背景。如：《阿里山纪行》
神木”已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂”？
前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用？
三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。如：《背影》
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！
”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。
2、理解文章的主题思想的方法有：a、看文章的题目。
b、看文章的开头和结尾。
c、看文章的抒情、议论部分。d、分析人物的性格。e、综合各段段意。
f、分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。
四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。
创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。如：
《我的母亲》
a、四个片段作者是如何安排的？为什么这样安排？（
b、家庭是组成社会的一个细胞，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？五、小结。
要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。六、练习试卷巩固。
八年级语文上复习教案
复习内容 现代文字词。过程。一 带领学生看一轮第5课时，对重点字词的读音进行强调，并要求学生随手勾画并在练习本上写一至两遍，然后每个字词亮度两遍，要求学生慢读，做到 手 眼 口 心 四到。15分钟 注意下列形近字和多音字。遏。谒 脏。赃 缪。谬。寥。寥 戮。戳 籍。藉 燥。躁。噪。澡。藻 接济。人才...
八年级上册语文复习教案
九年级备课组。第一课时 教学目的 归纳课内知识点 指导学生复习的方法。教学重点 字词掌握 文言课文默写 翻译和内容 教学难点 对学生复习情况的落实与督促。教学步骤 一 第。一 二单元字词复习 见资料 二 学生朗读全部背诵部分。1 桃花源记 陶渊明林尽水源，便得一山 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口...
八年级复习教案
八年级 上 下册 复习教案。教学内容 八年级 上 下册 课本的重要知识点。教学目标 1 使学生掌握八年级两册书的生字词。2 温习八年级两册书的经典现代文篇目。3 使学生掌握八年级经典文言文的实词解释 常用句式 词类活用 一词多义等知识。4 使学生掌握新闻的结构 特点 六要素等知识。5 使学生掌握说明...