九年级备课组。
第一课时：教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、第。
一、二单元字词复习（见资料）
二、学生朗读全部背诵部分。
1、《桃花源记》 陶渊明林尽水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数百步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
2、《陋室铭》 刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
3、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
4、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、复习《桃花源记》（见资料）
第二课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、复习上节课内容，估计上节课不能完成21课的复习，继续。学生就练习来展开，然后再小测。
二、复习《陋室铭》
一）、句子翻译：
1、斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的房子，只是住的人品德高尚就不觉得简陋了。）
2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有不学无术的人。
3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（没有嘈杂的**扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心）
4、孔子云：何陋之有？（孔子说：有什么简陋的呢？）
二）、内容理解：
1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。
三、学生复习默写：
长歌行 》 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
四、作业：默写抄两遍，完成资料。
第三课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、《桃花源记》检测。
二、学生齐读《爱莲说》，先翻译全文，再引导内容理解：
爱莲说》一、 一词多义：之：1、水陆草木之花（的） 2、 莲之出淤泥而不染（主谓插之，取消句子独立性，不译）3、无丝竹之乱耳（主谓插之，取消句子独立性，不译）4、何陋之有（宾语前置的标志） 5、 渔人甚异之（指桃花林的奇景）
二、加点字解释：1、可爱者甚蕃（多） 2、出淤泥而不染（沾染） 3、宜乎众矣（应当） 4、陶后鲜有闻（少） 5、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）6、花之君子者也（品德高尚的人） 7、亭亭净植（耸立的样子）（立） 8、濯清涟而不妖（洗涤）（美丽而不端庄）
三、句子翻译：
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳）
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，更显得清芬；笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。）
3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣（对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！）
四、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）
1、晋陶渊明 / 独爱菊 2、予独爱 / 莲之出淤泥而不染3 、可远观 / 而不可亵玩焉
五、内容**：
1、理解性填空：
1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：莲，花之君子者也。
2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：莲之爱，同予者何人。
3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣。
4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：中通外直，不蔓不枝。
2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？莲：君子； 菊：隐士； 牡丹：追名逐利的世俗之人。
3、作者心中的君子应具有哪些品质？身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；特立独行，正直不阿，豁达大度等等。
4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
5、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
三、学生默写上节课三首诗。
四、作业：第四课时。
教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、复习上节课内容，然后小测。
二、学生背诵三首诗。
送友人》 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
秋词》 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
十一月四日风雨大作 》 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
三、引导学生复习。
三、四单元字词（见资料）
四、作业：字词与默写抄两遍。
第五课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、复习上节课内容，学生默写。
二、复习句子翻译：《核舟记》
句子翻译：1、罔不因势象形，各具情态（没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态）
2、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里）
3、佛印绝类弥勒，袒胸**，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同）
4、其人视端容寂，若听茶声然（那人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。）
5、而计其长曾不盈寸。（可是计算它的长度竟不满一寸。）
6、盖简桃核修狭者为之。（是挑选狭长的桃核刻成的。）
7、嘻，技亦灵怪矣哉。（啊，技艺真是奇妙极了！）
大道之行也》
句子翻译：1、大道之行也，天下为公。（在大道施行的时候，天下是人们所共有的）
2、选贤与能，讲信修睦 （把有贤德、有才能的人选出来，人人讲求诚信，崇尚和睦。）
3、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。（因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要有归宿。
）4、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（憎恶财货被抛弃在地上的现象，却不是为了独自享用；憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，而不一定为自己谋私利。）
5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，家家户户都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。）
三、学生抄句子翻译一遍。
第六课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、 学生背诵：
三峡》 郦道元每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
归园田居》陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违。
使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
二、引导学生复习《三峡》（见资料）
第七课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、复习上节课内容，小测。
二、复习课文：《答谢中书书》（见资料）
三、上节课三首诗默写。
四、作业：抄句子翻译一遍。
第八课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
教学难点：对学生复习情况的落实与督促。
教学步骤：一、复习上节课内容。
二、默写：渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
三、复习课文：
记承天寺夜游》（见资料）
第九课时。教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法。
教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容**。
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