通文。一、通假字。
日光下澈（通“彻”，穿过，透）
二、重点词语解释。
1．从小丘西行百二十步（前进，前行）
2．下见小潭（读xiàn，出现）
3．水尤清冽（尤其，特别；寒冷）
4．为坻，为屿，为峪，为岩。
成为；水中高地；小岛；不平的岩石）
5．潭中鱼可百许头（表示数日不确定）
6．皆若空游无所依（依托）
7.然不动（仔住的样子）
8．俶尔远逝（忠然）
9．悄枪幽邃（深）
10．以其境过清（因乃）
11．乃记之而去（于走，就）
12．隶而从者（随从）
三、词类活用。
1．从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）
2，下见小潭（方位名词作状语，在下面）
3．皆若空游无所依（方位名词作状语，在空中）
4旧光下澈（方位名词作状语，向下）
5．斗折蛇行。
却走名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样）
6．其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）
7．心乐之（形容词的意动用法，以……玲乐）
8．似与游者相乐（形衰词活用乃动词，略戏，逗乐）
9．凄神寒骨。
形衰词的使动用法，使……凑凉，使……寒冷）
四、一词多义。
从：从小丘西行百二十步（介词，沿着）
隶而从者（动词，随从）
清：清水尤清冽（形容词，清澈）
以其境过清（形容词，清静，冷清）
可：潭中鱼可百许头（副词，大约）
不可久居（能够，可以）
差：参差披拂（形容词，长短不一）
其岸势犬牙差互（动词，交错）
五、重点句子翻译。
1．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，早性鱼奥－里工里盖、垃晓、摇免、连结，参差不齐，随风机荡。
2，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭中岭＿典大约有一育来条，娜好像在空中游动，什么依幸都没有似的。
3．怡然不动；椒尔远逝，往来蠢忽，似与游者相乐。
鱼儿）呆呆地一动不动；,t．然间游列途处去了，来来往往农快欲捷，好像和游人相互逗乐。
4．其岸势犬牙差互，不可知其源。
那石岸的形状像殉的牙齿那竺相互交错，不能知道澳水的源头。
5．凄神寒骨，悄枪幽邃。
感到）.．份神凑凉，来气透分，寂静极了，幽深极了。
六、文意理解。
1．读完课文后，说说作者依次描写了哪些景物。
小丘、道丝、史匕玉－、音树、革艾、游鱼。
2.（课后习题）细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说作者是怎样表现这些特点的。
小石潭有两个特点：水清、环境妻清。“全石以乃底，近岸，卷石底以出，玲坑，为屿，乃堪，外启青树草艾，荤络摇徽，参差披沸二谭中鱼可百许头，皆若空游无所依目光下教，影布石上，倍然不动；椒尔远逛，往来翕忽，似与游者相乐”写了水清的特点＊“坐谭上，"
面竹树环合，寂寒毛人，凑神寒介，悄恰幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”写了小石潭环魂凑清。
3．作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？
恋在表现作者空有满脸才华却不得志的孤姿悲凉（或忧仿悲凉、姿苦孤农）的忍想感情p成：借被连弃于笼运地方的关好事丝二寄窝有己的不幸遭遇，表现怨债抑郁的‘份情。
4．作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？
示例一：我认片作者的这种忧乐观是不可取的我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的国难和挂折。示例二：
我能够理解作者的这种忧乐呢。人生度遏桂折，加上外围环境的凑凉，难免套产生恋仿的情绪，这是人之常恃。
一、重点词语解释。
1．山川之美，古来共谈（的；共同）
2，五色交辉（交相辉映）
3．四时俱备（季节；全，都）
4．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
休息，这里指敬尽；这里指此起彼伏）
5．夕日欲颓，沉鳞竞跃（至落；充相跳袄）
6．实是欲界之仙都（确实，的确）
7．未复有能与其奇者。
人，再；参与，这里指欣贵；指山水之奇导）
二、一词多义。
书：答谢中书书（与“中”合为官职）
答谢中书书（书信）
三、重点句子翻译。
1．山川之美，古来共谈。
山河景色的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞叹的啊。
2．两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
3．青林翠竹，四时俱备。
青葱的树林，翠绿的竹丛，四季都有。
4．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
拂晓的山雾即将消散的时候，可听到猿鸟此起彼伏的鸣叫声；傍晚太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
5．未复有能与其奇者。
再也没有能够欣赏这种奇丽的景色的人了。
四、文意理解。
1．写出统领全文的句子。
山川之关，古来共谈。
2.(2016重庆a卷）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱和归隐之情。
20．记承天寺夜游（课标）
一、重点词语解释。
1．解衣欲睡（想要）
2.月色人户，欣然起行（门；一的样子）
3.念无与为乐者（想）
4.相与步于中庭（一同，共同；走）
5.庭下如积水空明（清教透明）
6.水中藻若交横（交错，纵横）
7.盖竹柏影也（表示推测）
8.但少闲天如吾两人耳（只；罢了）
二、重点句子翻译。
1．念无与为乐者。
想到没有和我一起游乐的人。
2．相与步于中庭。
我们）一同走到庭院中。
3．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
三、文意理解。
1.“积水空明”“藻存交横”写出了景物怎样的特点？
写出了月光清澈透明的特点。
2.（课后习题）这篇文章是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。你怎么看待他的这种心态？
作者当时的心态是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去同样被贬谪的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀。
3.“闲人”一词，饱含沧桑，它隐含了作者怎样的心境？
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲。
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