台阶八年级语文说课稿

《台阶》八年级语文说课稿。

老师们，我说课的题目是：《台阶》，选自人教版初中语文八年级上册第二单元。下面我就按照说教材、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计五个部分进行说课。一、说教材。

1、教学设想：《台阶》是一篇自读文章，与本单元其他五篇不同，是**，作者塑造了一个普普通通的农民－－“父亲”形象，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。因此，本节课紧扣**的三要素，加强学生能力培养和素质提高。

2、教学目标简介：我把本节课的学习目标定为：

认知目标：整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

能力目标：激情导入：3分钟(背景**《愚公移山》)透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以**的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

整体感知：8分钟。

1、先检查学生预习情况，再让学生配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。

2、再次让学生浏览课文，圈点法找出文中关键词句，能复述故事情节，把握**结构。

小组讨论、合作**：提问：让学生勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。

以“父亲是一个……的人”为话题完成。学生各抒其见，教师小结：从凄楚、辛酸中走来的父辈，在后代的眼里，显得比较卑微的、胸无大志。

但骨子却那么要强、有志气、不甘落后、有长远目标，有移公移山精神和坚忍不拔的毅力。他们身上的品质和美德让我们震撼感动。

全班协作，质疑解惑：默读课文，让学生自己提出疑难问题，全班交流。如提问：

1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”

2.父亲为造新屋，可谓终年辛苦、异常艰难，十分感人，可是作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么。父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。

可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了，父亲这样做，值得吗。

拓展迁移：引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。

师生小结：学生自主的总结本节课的收获，教师予以肯定和补充。

作业设置：写篇周记，展示自己眼中的父亲，表达自己对父亲的尊重和理解。

五、板书设计：台阶李森祥。

新屋。台阶。

要强老实厚道愚公移山的精神坚忍不拔的毅力。老屋。