三、课时安排：1课时。
四、教学活动：
一）基础练习。
1、给下列加点的字注音。
绮丽（ ）殷红（ ）坠落（ ）镶（ ）
绚丽（ ）衰减（ ）尘埃（ ）吟咏（ ）
2、根据意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。
（2）鲜艳美丽（多用来形容风景。
二）研习课文。
1、整体感知。
1）朗读课文，理清思路。试用一句话概括本文内容。
2）仔细阅读第2自然段，日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？
3）快速默读课文第4-7自然段，落日的幻觉具体有哪些？ 产生这些幻觉的原因分别是什么？（完成下列**）
4）再读课文第4－7自然段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。从上面**来看，文章的说明顺序是什么？
2、句段品读。
请大家速读课文，可以找出体现说明文语言具体生动或准确严密的语句，也可以找出使用了说明方法的句子，并体味这些句子或说明方法的表达效果。
删除法：删除这个词语或句子，将删除后的句子与原句加以比较体味表达效果的变化。
1）一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。（该句能否删去一般来讲，为什么？）
替换法：用同义词或近义词替换某个词，将形成的新句子与原句子进行比较对照，体会适当与否分析原因，从而理解词语的妙用。
2）可惜这种美丽的紫光并不多见。（句中的“可惜”改为“但”，可以吗，表达效果有何不同？）
3、**质疑。
课文的前三段和后四段是什么关系？合作**，简要阐明。
我本课学习的收获】
参***。一）基础练习。
1、给下列加点的字注音。
绮丽（ q ） 殷红（ yān ） 坠落（zhuì ）镶（xiāng ）
绚丽（ xuàn ）衰减（shuāi ）尘埃（āi ） 吟咏（ yín ）
2、（1）日薄西山 （2）绮丽。
二）研习课文。
1、整体感知。
1）文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
2）日落的景象可以用“壮观”、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个词来形容。文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。
4）①2024年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强10倍以上。
举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。
②最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。
本文是由现象到本质的逻辑顺序。
2、句段品读。
1）参***：不能删去，一般是指通常情况，“黄昏时空气中的烟尘要比清晨多”，但不包括特殊情况（如暴雨后，空气非常清新，烟尘就少），这样说明则更准确更符合实际，如果删去的话，就变为“黄昏时空气中的烟尘要比清晨多”，显然这样太绝对太肯定，不符合实际，所以不能删去。
2）参***：不可，可惜不仅有转折的意味，而且带有感**彩，让人深感遗憾这种紫光不多见，而但字则无此感**彩，仅仅表示转折，所以可惜要比但字好，不可替换。
3、**质疑。
参***：课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。
我本课学习的收获】 各抒己见，答案略。
八年级语文上册 人教版练习 20《落日的幻觉》
20 落日的幻觉。1 给下列加点的字注音。绮丽 殷红 坠落 镶绚丽衰减 尘埃 吟咏 2 找出下面句中的错别字，并改正在句后的括号里。1 而对日落，却很少有人去流恋观赏 吟咏描绘。2 至于美丽的紫光，是因为人眼的迭合效应。3 地球表面和大气层都是弯屈的。4 暗弧外面还镶有名显的亮弧。3 解释下列句中加...
八年级语文上册20《落日的幻觉》说课稿
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八年级语文上册20 《落日的幻觉》教学设计
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