八年级 4 班语文质量分析

2013-2014学年度第二学期八年级（4）班语文第四单元测试质量分析。

拟写人：钱声海2023年5月23日。

一、基本情况：

八年级（4）班应考44人，实考44人，试卷满分120分。总分2086分，考试平均分47.4分，及格率52%，最高分114分，最低分33.

5分。效果比上次好一点。二、试卷分析：

本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于积累与运用，书法，古诗词，文言文阅读，现代文阅读，综合性学习，作文。难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

（一）积累与运用（40分）

1、选择题共10道小题，每小题（3分），共30分，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。（1）加点字音错误的一项（2）书写完全正确的一项（3）加点字音错误的一项（4）所用修辞手法相同的一项（5）没有语病的一句，（6）为古诗文朗读节奏都是基础题（7）以此填入词语，恰当的一项（8）题文学常识运用，（9）课文作家作者记忆（10）文言文字词理解。难度偏低，得分率较高学生答得较好。

2、填空题（11）抄写句子。很简单全部得满分（12）古诗词默写分为4个小。

题。难度偏低，得分率较高。（二）阅读与理解（45分）古诗词赏析（5分）

第13题第1小题为理解典故用意，第2小题为理解诗句，1、文言文阅读(15分)

阅读《送东阳马生序》古文，第14题解释下列加点的字于、日、腰、汤。第15题翻译句子。第16题为叙述作者勤苦求学的两件事，第17题理解“同舍生”道德作用，第18题“虽愚，卒获有所闻”的根本原因及启示。

难度一般，失分率也高。

2、现代文阅读（25分）

共2个阅读片段，第1篇《芦花荡》,第2篇有关微波炉方面知识阅读片段。描写角度，失分情况适中。特别是第23题拟写标题得分较高。（三）综合性学习（5分）

给出阿拉伯数字12497.68元，将金额大写，少数学生出现个别字书写不正确现象。应该引起师生的高度重视。（四）作文（60分）

学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的明天擦亮美好的明天…….请以明“学会拒绝”为话题写一篇文章。要求：

1、自拟题目2、自定文体(诗歌除外)3、写出真情实感4、字数不少于。三、得失原因分析。

1、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。

作文缺少对事件过程的具体描写。事件、

人物往往是平面的而不是立体的。整个年级40分以上的优秀作文屈指可数，寥寥无几。

2、书写这一块，大部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。

通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。四、整改措施：

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。

2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。

3、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程(既和文本对话又和学生对话)，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。

5、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向45分钟要效率向45分钟要质量。利用小组合作的形式，实现一帮一。

语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期；语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程。总之！考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在教学上力不从心，出现了一些。

问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。

八年级 4 班语文质量分析

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