学校班级姓名。
一．语言积累与运用。（20分）
1.根据课文填空和默写。（12分）
1) 予独爱莲之。
2) 夜久语声绝。
3) 苔痕上阶绿。
4恨别鸟惊心。
5) 日暮乡关何处是。
6)《陋室铭》中点明主旨的句子是。
7)《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是。
8) 杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是。
2．删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可以容忍他人。
删改后的下联。
3．从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ）2分）
学习知识要一点一滴，善于积累平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
a、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。
b、细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。
c、不显眼的细小石子，却能铺出千里路。
d、千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。
4.． 仿造下面的句子，续写两句，使它组成排比句。(4分)
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
二。 现代文阅读（共20分）
阅读文段，完成第11—16题（20分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___他肥胖的身子向左微___显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！
”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
5. 文段划横线句采用了描写手法。（1分）
6. 请在文中三个空缺处填上准确的动词。（3分）
7.请你抄出“父亲爬月台不容易”的句子，并从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么？（3分）
答。8. 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。为什么？（2分）
答。9. 文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？（4分）
答。10. 请从内容和结构的角度说一说最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得为什么好？（4分）
答。11. 父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？（3分）
答。三．文言文阅读（18分）
桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
12．解释加点词语在文中的意思。（6分）
1）缘溪行2） 渔人甚异之。
3）便要还家4）不足为外人道也（ ）
5）便扶向路6）欣然规往。
13．选出加点词词义不同的一项（ ）2分。
a．男女衣着，悉如外人村中闻有此人，咸来问讯。
b．此中人语云不足为外人道也
c．欲穷其林林尽水源。
d．水陆草木之花莲之爱。
14．桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？说说你的理解？（2分）
15. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
1)黄发垂髫，并怡然自乐。
2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
16.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）
17.对课文的理解不正确的一项是2分）
a.“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是个与外界长期隔绝的社会。
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