人教版八年级上册地理《土地资源》教案。
教学目标。1.了解我国土地资源的主要特点。2.知道土地资源开发利用中的主要问题。
3.知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。
4.记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。
5.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。教学重难点。
1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
3.我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。教学工具课件教学过程。
一、导入新课。
多**)学生齐唱环保之歌《我爱您，妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”
师问)歌中的“妈妈”指的是谁？
生答)歌中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
教师总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。二、新课教学。
一)类型齐全，耕地比重小。
教师：多**出示耕地、草地、林地、城乡建设用地、交通用地、工矿用地、永久积雪和冰川、戈壁的景观图。
学生：讨论这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。山区--林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。
教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。(承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？
中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。(屏幕显示)教材p68图3.9《中国土地利用类型的构成》。
师问)这些说明我国土地资源的什么特点呢？(生答)土地利用类型齐全。
师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？
生答)有利。
教师总结：如此丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
请大家观察各类土地所占比例，能说明什么问题呢？
教师总结：咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难以利用的土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？
大家请看我国人均耕地状况。屏幕显示图3.8《中国人均农业用地面积与世界的比较》。可以看出，中国人均耕地很少。(二)地区分布不均。
教师：指导学生读图3.9《中国土地利用类型的构成》
学生：结合此图并联系所学的有关知识完成课本p71“活动2”的填**练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。
耕地--气候湿热，地形平坦。林地--降水较多，山地地区。
草地--降水较少。
难以利用土地--气候恶劣，干、寒。
师问)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用的土地主要分布在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。
大家想一想，这是优势还是劣势呢？(生答)劣势。
大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图3.10,你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？(生答)水田--湿润区；旱地--半湿润区教师提问：
下面请大家思考几个问题：(1)水田和旱地的分布大致以什么地方为界？秦岭-淮河一线。
2)大致与哪条年等降水量线的分布相一致？800mm.
3)造成我国耕地南北差异的成因是什么？
南方降水多，属湿润区；北方降水少，属半湿润区。即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。
承转)土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？(生产能力会下降，甚至完全丧失。)(三)合理利用每一寸土地。
读图3.11《土地资源遭到破坏》中的漫画：
第一幅图：人口增长，非农业用地增加，造成耕地减少→加剧人与耕地的矛盾。
第二幅图：过度放牧，造成草场退化→荒漠化加速。第三幅图：由于人类滥伐森林，加剧了水土流失。第四幅图：人们不当排放造成土地的污染。
教师总结：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，又是一种压力。
因此，我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为我国的一项基本国策。
学生：阅读课本p72图3.12,明确我国已经实施的土地保护措施，完成p74“活动3”,三、课堂小结。
我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。因此大家一定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。
四、课外活动：实践**拓展延伸调查实践：
l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法？写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。
2.调查当地土地的主要利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采用了哪些保护措施。课后习题。
在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法？写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。
土地资源教学设计。
教学目标【知识与技能】
1.能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。
2.能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。【过程与方法】
通过读图观察活动，**发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。【情感、态度与价值观】
1.通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。2.通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形**地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。教学重难点【教学重点】
1.耕地、草地、林地的分布特点。2.树立正确的土地资源观。【教学难点】
如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。教学工具课件教学过程。
导入新课(创设情境，激发兴趣)
一上课就利用多**大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。老师简单介绍：
高尔夫”是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。知识链接。
2023年初，***下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。2023年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职。
教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。讲授新课。
一、土地资源的利用(一)展示**。
从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。
承**针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。(二)问题引导。
我的地盘我做主：大家将如何利用a、b、c、d四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。)
讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。
引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的**，给学生以直观的认识。问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？
学生交流。阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。
由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。(三)展示地图。
你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。
学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图”可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。
承**我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？二、土地资源的分布。
一)学生自主读图：我国土地资源分布是否均匀？阶段小结：我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。
二)合作**：我国各类土地资源是如何分布的？请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。
教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：我国土地利用类型的分布。
问题引导：你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。
三、组织辩论赛。
主题：我国土地资源的优劣正方：优反方：劣。
分好组，确定正反方人员，了解各方的观点依据，然后学生搜集资料，进行辩论。
最后师生共同总结。■课堂小结。
学生把土地资源分优劣两方面进行整理，将知识系统化、条理化。
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
第三章中国的自然资源第2节土地资源。第1课时教学目标 知识与技能。1 知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。2 能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。3 理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。过程与方法。通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。重点难点 ...
人教版地理八年级上册《土地资源》教案
初二地理学科教学设计。授课教师 主备教师 备课时间 2010 年10月19日no.23课题教学目标教学。土地资源的空间分布特征。重点教学。我国主要土地资源分布差异的原因。难点环节导入新课预习展示。请一位同学来说说我国土地资源的空间分布特点是怎样的？分组展示。教学内容同学们，上节课我们学习了我国土地资...
八年级地理土地资源
第三章第二节土地资源 第二课时 导入新课 同学们，上节课我们学习了我国土地资源的特点，谁能说出它的优势和劣势？同学回答 略。今天我们就这个内容继续学习。讲授新课 大家看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题 我国的耕地和林地主要分布在 草地主要分布在 难利用土地分布在 打开...