【教学目标】
使学生了解我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点【学情分析】【教学重点和难点】
1.我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。
2.土地资源利用中产生的问题及对策。【教学过程】环节教师活动。
导入****《多情的土地》一土地资源的利用。
教师：教师：对，土地孕育了地球上的万物（**各种自然和人文景观的**，）
学生活动回答：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
问：从刚才的**中你都看到了哪些土地利用回答：因为土地是类型？
山川之源，土地是。
参考教材图“因地制宜利用土地资源”）万源之本。活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：
1.平原以哪种土地利用类型为主？为什分小组讨论：么？
回答：略。2.高原以哪种土地利用类型为主？为什么？
读“我国主要土地。
3.山地以哪种土地利用类型为主？为什利用的分布”图并。
二土地资源分。
么？回答：略。
除了上述三种土地利用类型以外还有哪回答：为多种经些土地利用类型？
营、全面发展提供。
读图提问：请同学们读图“我国主要土地了有利条件利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？
回答：略。小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。
问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？
两人合作完成活。
读图提问：请同学们读图“部分国家人均动1，时间为8分耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”钟左右。动画链接：
（中国土地资源的利用1，中国土地资源的利用2），并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：
1）哪些属于可利用的土地？占总土地。
面积的多少（％）其中所占比例最少的是哪读图并思考，回答两种土地利用类型？
2）难于利用的土地主要有哪些？（3）概括一下我国土地资源的现状。
问题：我国的耕地主要分布在半湿润和。
小结：从同学们的概括来看，我国土地资湿润的平原、盆地源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，和低缓的丘陵地。
布不均三合理利用每一寸土。
平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比区。北方以旱地为重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后主，南方以水田为备土地资源不足。
主。合作学习：请同学们同桌的两个同学合作我国的草地主要完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中分布在北方干旱国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，和半干旱的高原简要评价我国土地资源的优劣。
）小结：
和山地以及青藏高原区。草地的类。
我国土地资源绝对数量大，人均数量少，型与产草量由东对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法向西随着降水量提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一的减少而变化。般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，林地主要集中在交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如东北、西南区和边何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我疆地区以及东南国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地部的山地。类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全回答：
北方土地资面发展提供了有利条件。承**
源丰富但是水资源不足，而南方水。
我们了解了我国土地资源的现状，知道了资源丰富却土地我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一资源不足。面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分讨论解决的办法：布的呢？
略。地读图指导：请同学们读图“我国主要土地合作学习6分钟。
利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、补充资料：我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国据了解，仅2003的季风区和非季风区图。思考以下问题：
年北京市新征土地就达到6000多。
1）我国的耕地在干湿地区的划分上是公顷，这其中住宅如何分布的？在地形上又是如何分布的？在用地占50％。作物的品种上南北方有什么区别？
看图并阅读材料：
2）我国的草原在干湿地区的划分上是说一说：土地资源如何分布的？在地形上又是如何分布的？草破坏现象。原自东向西[内容来于斐-斐_课-件_谈意见：略园是如何变化的？
3）我国的林地在干湿地区的划分上是阅读：“全国土地如何分布的？在地形上又是如何分布的？教师指导学生读图，寻找答案。小结：略。
日”征集土地日主题。
同学看录像片段（**连接：我国的土地辞资源）
1）请同学们读图“我国北方和南方水土资源的比较”，分析一下我国南方和北方在水资源和土地资源问题上存在什么问题？（水与土的矛盾）
合作学习：请前后桌的两个同学合作完成教材提供的“活动”内容。
承**耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅**，并阅读其文字说明（请三位同学阅读）
问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。
这些问题大都是由于人为原因造成的，面对这些问题，我们将如何做？请同学们听听示意图中不同人士的说法，然后谈谈你自己的意见。
活动：阅读示意图的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”分别表示什么含义？谈谈你的看法。
讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用。
每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。活动：
为迎接今年的土地日的到来，请同学们商量一下，能否为今年的土地日确定宣传主题？
总结：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。我们应在“土地日”时积极宣传我们的国策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。
使之家喻户晓、人人皆知。【板书设计】
一、我国主要土地利用类型的分布。
二、合理利用每一寸土地。
人教版八年级上册地理《土地资源》教案
人教版八年级上册地理 土地资源 教案。教学目标。1.了解我国土地资源的主要特点。2.知道土地资源开发利用中的主要问题。3.知道耕地 草地 林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。4.记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。5.使学生形成合理用地 节约用地 保护耕地的正确的资源观...
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
第三章中国的自然资源第2节土地资源。第1课时教学目标 知识与技能。1 知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。2 能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。3 理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。过程与方法。通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。重点难点 ...
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初二地理学科教学设计。授课教师 主备教师 备课时间 2010 年10月19日no.23课题教学目标教学。土地资源的空间分布特征。重点教学。我国主要土地资源分布差异的原因。难点环节导入新课预习展示。请一位同学来说说我国土地资源的空间分布特点是怎样的？分组展示。教学内容同学们，上节课我们学习了我国土地资...