㈠教学目标。
一）知识与技能：
1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形中所起的骨架作用，并通过地形图了解我国复杂多样的地形。
2、通过课堂活动及学生的合作讨论，培养学生读图获取知识、观察理解、动手动脑等分析问题和解决问题的能力。
二）过程和方法。
1、通过本节课的实践活动，使学生了解知识的形成过程和知识间的相互联系。
2、通过学生的合作讨论和共同观察**得出正确结论的方法，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认知这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
三）情感态度与价值观。
1、通过本节课的学习，让学生认知地理与实际生活的联系，激发学生学习兴趣，使其更加热爱地理知识。
2、发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
3、通过地形对人类的影响，使学生初步树立因地制宜的观念，同时结合学习内容，培养学生形成正确的价值观、环境观，并让学生感受爱国情怀。
教学重点：1、我国主要山脉走向及分布。
2、不同种类地形对人类生产和生活的影响。
教学难点：我国主要山脉走向。
教学方法：读图分析法，交流合作、讨论**法。
教学手段：活动、多**辅助。
教学过程。一）引入：****及歌曲《彩色的中国》导入新课：
轻轻打开地图册，第一眼看到的是彩色的中国，在这彩色的中国中，我们可以看到平原，平原是我国的主要地形之一，我国的地形有何特点，这节课我们共同了解中国的地形特点。
展示教学目标，学生熟悉教学目标的内容。
二）新授。1、五种基本地形及特点：
在学生观察分层设色地形图的基础上，引导学生观察《中国地形图》，自主提出问题，中国主要有哪些地形类型？哪种地形分布最广？
我国地形主要包括：山地、高原、盆地、平原、丘陵。其中山地分布最广）
我国主要有哪些山地，山地的分布又有何特征呢？过渡到：我国主要山脉。
2、我国主要山脉的走向及分布。
多**出示山脉走向示意图，结合课堂活动1，指图确定山脉走向，先从理论上帮助学生确定什么是南北、东西、东北-西南、西北-东南走向的山脉。而后教师结合挂图，与学生共同指出每类走向山脉的一二代表，在此基础上，小组间合作讨论确定我国其他主要山脉的走向是怎样的，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
在学生寻找，相互合作讨论确定我国主要山脉的走向的基础上，学生代表发言时，教师结合学生所说内容指挂图，帮助全体同学确认。而后，对于此提出一系列的问题，在难度上有一定的提高（诸如：东西走向的山脉中间的一列是？
东北-西南走向的山脉属于阶梯分界线的是？等问题），并采取小组竞赛的方式回答问题或填充空白图，帮助学生熟悉我国主要山脉的同时，引入竞争机制，激发学生学习欲望。
在教师提问的基础上，同桌之间自设问题，相互提问，回答，进一步熟悉我国山脉的同时，培养学生发现问题、解决问题的能力，而后完成教材26页活动2，为后面的学习准备。
学生按照要求连完了各条山脉，就会发现在每个格子里几乎都有一个我们熟悉的地形区，也就是说山脉是整个地形的界线和支撑，如果没有了山脉也就无所谓地形区了，以此确定山脉是地形的骨架，并提及价值观的教育，后完成课堂活动3。
3、主要地形区及特点。
在活动3的基础上，引入我国的主要地形区的教学。四大高原：教师指图使学生确定高原的位置，而后学生结合多**展示的高原景观图和书上的内容介绍、了解高原的特点，在此基础上，教师填充一定的内容，如黄土高原的水土流失、内蒙古高原过度放牧等，依此帮助学生认识我们的环境，初步树立正确的环境观，把退耕还林、退耕还牧、保护环境、维护生态环境等深植于学生的思想中。
三大平原、四大盆地、三大丘陵的教学方法与四大高原基本相同，只是补充的内容减少，重位置和环境教育。在平原教学时提及我们却用“占世界7%的耕地养活了世界上21%的人口，这是我们中国人给世界创造的奇迹！，而作为中国人的我们也应该为这一成绩的取得感到骄傲和自豪！
”激发学生爱国情怀。
教师提问：我国地形主要包括山地、高原、盆地、平原、丘陵，谁能据此概括我国的地形有何特征呢？（地形复杂多样）
4、展示我国主要地形分布比例图，让学生自主完成以下问题：1.我国哪种地形比例最大，约占几分之几？
其次呢？2.我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形的几分之几？
学生回答，教师介绍：我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形三分之二，通常我们把山地、高原、和崎岖的丘陵统称为山区，因此我国地形的又一特征应该是什么呢？（山区面积广布）
山区面积广布，对经济发展有何利弊？了解山区在开发和利用中有利也有弊，认知环境与人类的关系，并就此展开讨论，帮助学生初步树立因地制宜的观念，使人类与自然协调发展。
地形不仅影响着人们的经济发展，不同地形区人们的风俗习惯明显不同。谈谈你所了解的地形对民俗的影响。
三）课堂小结。
通过本节课的**研究你有哪些收获？还有那些疑问？对你今后的学习有哪些启示？
四 ）巩固练习：略。
人教版地理八年级上册《地势和地形》教学设计
第一节地势和地形。编制人 黄伏胜审核人 孟庆贵选修练习025 编制时间 2010 4 21 印数 300 姓名 主要考点 1 掌握中国的地形地势特点。2 记住中国主要的地形区的名称 位置及特点。3 了解我国的地质灾害有哪些。知识梳理 1 我国西部地形多为和盆地为主，东部则以和为主，地势总的特征是高 ...
八年级地理地形和地势教学设计
教学设计。第一节地形和地势 第一课时 凤阳县临淮第二中学蒋中子。学习目标 1 运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。2 运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。教学重点 难点 教学重点 通过阅读地图等资料分析归纳我国地形 地势的特点，以及地形 地势的特点对于生产生活的影响。教学难点 ...
八年级地理教案 地形和地势地势学案
八年级地理教案。学习目标 1 情感态度价值观目标 能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产 生活的影响。2 能力目标 说明我国多种多样的地形及其对生产 生活的影响。3 知识目标 2.运用中国地形图说出我国地势 阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图 地形剖面图等各类地形图的技能。教学重点中国...