中学八年级地理《地形和地势》教学设计

发布 2022-12-18 09:40:28 阅读 6517

㈠教学目标。

一)知识与技能:

1、使学生理解山脉走向的概念,并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉,理解山脉在我国地形中所起的骨架作用,并通过地形图了解我国复杂多样的地形。

2、通过课堂活动及学生的合作讨论,培养学生读图获取知识、观察理解、动手动脑等分析问题和解决问题的能力。

二)过程和方法。

1、通过本节课的实践活动,使学生了解知识的形成过程和知识间的相互联系。

2、通过学生的合作讨论和共同观察**得出正确结论的方法,使学生逐步形成交流和合作的学习习惯,并充分认知这种方式的优点,在今后的学习、生活中主动应用。

三)情感态度与价值观。

1、通过本节课的学习,让学生认知地理与实际生活的联系,激发学生学习兴趣,使其更加热爱地理知识。

2、发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

3、通过地形对人类的影响,使学生初步树立因地制宜的观念,同时结合学习内容,培养学生形成正确的价值观、环境观,并让学生感受爱国情怀。

教学重点:1、我国主要山脉走向及分布。

2、不同种类地形对人类生产和生活的影响。

教学难点:我国主要山脉走向。

教学方法:读图分析法,交流合作、讨论**法。

教学手段:活动、多**辅助。

教学过程。一)引入:****及歌曲《彩色的中国》导入新课:

轻轻打开地图册,第一眼看到的是彩色的中国,在这彩色的中国中,我们可以看到平原,平原是我国的主要地形之一,我国的地形有何特点,这节课我们共同了解中国的地形特点。

展示教学目标,学生熟悉教学目标的内容。

二)新授。1、五种基本地形及特点:

在学生观察分层设色地形图的基础上,引导学生观察《中国地形图》,自主提出问题,中国主要有哪些地形类型?哪种地形分布最广?

我国地形主要包括:山地、高原、盆地、平原、丘陵。其中山地分布最广)

我国主要有哪些山地,山地的分布又有何特征呢?过渡到:我国主要山脉。

2、我国主要山脉的走向及分布。

多**出示山脉走向示意图,结合课堂活动1,指图确定山脉走向,先从理论上帮助学生确定什么是南北、东西、东北-西南、西北-东南走向的山脉。而后教师结合挂图,与学生共同指出每类走向山脉的一二代表,在此基础上,小组间合作讨论确定我国其他主要山脉的走向是怎样的,比赛看谁找得快,准确率高,并推选出代表发言。

在学生寻找,相互合作讨论确定我国主要山脉的走向的基础上,学生代表发言时,教师结合学生所说内容指挂图,帮助全体同学确认。而后,对于此提出一系列的问题,在难度上有一定的提高(诸如:东西走向的山脉中间的一列是?

东北-西南走向的山脉属于阶梯分界线的是?等问题),并采取小组竞赛的方式回答问题或填充空白图,帮助学生熟悉我国主要山脉的同时,引入竞争机制,激发学生学习欲望。

在教师提问的基础上,同桌之间自设问题,相互提问,回答,进一步熟悉我国山脉的同时,培养学生发现问题、解决问题的能力,而后完成教材26页活动2,为后面的学习准备。

学生按照要求连完了各条山脉,就会发现在每个格子里几乎都有一个我们熟悉的地形区,也就是说山脉是整个地形的界线和支撑,如果没有了山脉也就无所谓地形区了,以此确定山脉是地形的骨架,并提及价值观的教育,后完成课堂活动3。

3、主要地形区及特点。

在活动3的基础上,引入我国的主要地形区的教学。四大高原:教师指图使学生确定高原的位置,而后学生结合多**展示的高原景观图和书上的内容介绍、了解高原的特点,在此基础上,教师填充一定的内容,如黄土高原的水土流失、内蒙古高原过度放牧等,依此帮助学生认识我们的环境,初步树立正确的环境观,把退耕还林、退耕还牧、保护环境、维护生态环境等深植于学生的思想中。

三大平原、四大盆地、三大丘陵的教学方法与四大高原基本相同,只是补充的内容减少,重位置和环境教育。在平原教学时提及我们却用“占世界7%的耕地养活了世界上21%的人口,这是我们中国人给世界创造的奇迹!,而作为中国人的我们也应该为这一成绩的取得感到骄傲和自豪!

”激发学生爱国情怀。

教师提问:我国地形主要包括山地、高原、盆地、平原、丘陵,谁能据此概括我国的地形有何特征呢?(地形复杂多样)

4、展示我国主要地形分布比例图,让学生自主完成以下问题:1.我国哪种地形比例最大,约占几分之几?

其次呢?2.我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形的几分之几?

学生回答,教师介绍:我国山地、高原、丘陵三种地形约占我国地形三分之二,通常我们把山地、高原、和崎岖的丘陵统称为山区,因此我国地形的又一特征应该是什么呢?(山区面积广布)

山区面积广布,对经济发展有何利弊?了解山区在开发和利用中有利也有弊,认知环境与人类的关系,并就此展开讨论,帮助学生初步树立因地制宜的观念,使人类与自然协调发展。

地形不仅影响着人们的经济发展,不同地形区人们的风俗习惯明显不同。谈谈你所了解的地形对民俗的影响。

三)课堂小结。

通过本节课的**研究你有哪些收获?还有那些疑问?对你今后的学习有哪些启示?

四 )巩固练习:略。

人教版地理八年级上册《地势和地形》教学设计

第一节地势和地形。编制人 黄伏胜审核人 孟庆贵选修练习025 编制时间 2010 4 21 印数 300 姓名 主要考点 1 掌握中国的地形地势特点。2 记住中国主要的地形区的名称 位置及特点。3 了解我国的地质灾害有哪些。知识梳理 1 我国西部地形多为和盆地为主,东部则以和为主,地势总的特征是高 ...

八年级地理地形和地势教学设计

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八年级地理教案 地形和地势地势学案

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