中国石拱桥。
第一课时。学习目标。
1.了解课文内容，掌握文中的生字洨匀称鷟河堤和理解匀称、古朴、推崇、绝伦、惟妙惟肖的词义。2.
体会课文选择典型事例说明事物的特征。重点难点体会课文选择典型事例说明事物的特征。学习过程：
一、夯实基础。
1.正音正字掌握文中的下列生字的读音。
洨( )匀称( )鷟河堤( )2.结合工具书并联系课文内容说说下列词的意思：古朴推崇。
惟妙惟肖绝伦。
二、感知课文：
、默读课文，将课文分成几部分，写出大意。
、默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
、根据课文内容，划出赵州桥示意图，标上相应数据。。
、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
第二课时。学习目标：
了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；学习片段练习。
学习重点；见目标。学习过程。
一、回顾旧知：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。
二、了解本文的说明顺序。
1、本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？
3、默读段，列出层次表，说说作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
4、读第6段，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
三、学习本文运用准确的语言。找找列举出课文中表示准确数字和概数的词句。并说说作者用词的准确性。
四、在你的家乡有石拱桥吗？请写一段话，要求字数以上，要有一定的顺序来介绍。
桥之美。学习目标。
1．朗读课文，感知课文大意，理解作者喜爱桥的原因。2．掌握本课生词“美感、史诗、驻足”并练习造句。3．把握全文的行文思路揣摩文中富有个性色彩的句子。
学习重难点：理解桥美在何处和揣摩文中富有个性色彩的句子。学习过程：
一、搜集并背诵马致远的《秋思》，且把你心中这个画面写一写。
二、读课文，完成以下问题：
1．在作者的眼中桥美在何处？在书上标出来。
2．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？在书上标出来。3．试一试请找出段中的中心句来理清课文的说明顺序。
三、体会重点句子含义：
1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是秘密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
1）用简洁平实的语言说明：（2）你认为哪种好呢？
2、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横于桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
1）用简洁平实的语言说明：（2）你认为哪种句好呢？
四、用“美感、史诗、驻足”练习造句。
13、苏州园林（第一课时）
学习目标：1．理解并掌握课后读读写写中的词语。
2、学习本文围绕中心，了解整体到局部多方面说明事物的方法，体会文章的结构美。
学习重难点：理解并掌握课后读读写写中的词语和理清文章的结构。能说出苏州园林的总特点及文章的结构。学习过程：一、说说叶圣陶。
二、查阅资料，试试完成下列各题。
1.俗话说：“上有天堂，。”足以说明苏州之美。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。
2.请对出“江南园林甲天下”的下联？
三、理解并掌握课后读读写写中的词语并选用几个词写一段话。
四、作者对苏州园林的总体印象是什么？课文是从哪些方面具体说明这个特点？请梳理出来。
13、苏州园林（第二课时）
学习目标：1、学习本文准确、简洁、生动的语言。2、了解说明文的一些常用的说明方法。
学习重点：学习本文准确、简洁、生动的语言。学习过程：
一、假如你是一位导游，请你给同学们介绍介绍苏州园林。
二、本文在介绍苏州园林时，用词准确、简洁、生动。如：假如要。
我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。
用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中重要地位以及对各地园林的广泛的影响。这样的词语在文中很多，试找出几个词来悉心体味。
三。结合课后练习第三题，找一找本文运用了哪些说明方法？结合实例说明其作用。
四、写一个片段，介绍你游玩过的一座园林，以上。
苏州园林作业仿写务必。
14、故宫博物院。
学习目标：1积累并掌握“磬、攒、鳌头琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语。
2、整体感知课文内容，了解课文结构。学习重点：整体感知课文内容，了解课文结构。学习过程：
一、积累并掌握“磬、攒、鳌头琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮。
殿”等词语，并用这些词写一段文字来介绍介绍故宫博物院。
二、读读课文，你认为故宫博物院的总体特点是什么？（在文中找。
一找，字数不超过20字。
三、默读课文完成下列问题。
1、全文分为几个大部分？段意是什么？（请在书上标出每个段所写的对象）
2、结合课后故宫平面图，用简单的文字按顺序来介绍故宫博物院。
3、课文重点写了故宫的哪些部分，在书上标注出来。
14、故宫博物院（第二课时）
学习目标：掌握文中以空间为顺序的写作特点。学习重点：掌握文中以空间为顺序的写作特点。
学习难点：学习在写作中运用以空间为顺序的写作的这种方法学习过程：
一、本节课我们共同来学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍。
建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容：1作者参观所走的路线。请写出来。
2、介绍作者行踪变化的词语，找一找，写一写。3、交待各建筑物位臵的方位词语，找一找，写一写。
小结：为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。
二、了解课文是如何介绍太和殿的1、作者介绍了太和殿的哪些情况？
2、介绍太和殿的顺序如何？
3、为什么把太和殿作为重点介绍三、
拓展与运用。
请写一段话，来介绍介绍自己的学校---丹麻初级中学，要按一定的顺序有重点的介绍，字数至少以上。
15、说屏。
学习目标。1．了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。2．体会本文生动富有文采的说明语言。
学习重难点：理解课文内容和体会本文生动富有文采的说明语言。学习过程。
一、写一写，记一记课后的生字词。二、请搜集并背诵杜牧的《秋夕》三、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
2.作者依次介绍了屏的哪些知识？
3.作者对屏的感情如何？从哪些句子中可以看出来？
四、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”是杜牧《秋夕》里两句诗，你能说说这两句的意思吗？这样写有什么好处？这样的写法在文中再找找，并体会本文生动富有文采的说明语言。
五、你见过屏风吗？如接触或见过（电视或书籍也可），请给同学们介绍介绍，字数150以上。
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