八年级语文教学结构改革导学参考。
第三单元。11 中国石拱桥。
学习目标】1.中国石拱桥的总体特点是什么？
2.综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
3.本文是怎样体现说明文语言的准确性、科学性、严密性的？
4.本文为了准确、生动地说明中国石拱桥，运用了哪些说明方法？
重点难点】重点：
1.中国石拱桥的总体特点是是什么？
2.综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
难点：1.本文是怎样体现说明文语言的准确性、科学性、严密性的？
2.本文为了准确、生动地说明中国石拱桥，运用了哪些说明方法？
预习指导】1.自读课文，了解文章内容，并利用工具书给生字注音、注释。
2.自读课后练习一，了解本文的说明顺序和中国石拱桥的总体特点。
3.通过教辅资料或网络资源查阅中国石拱桥的相关知识。
预习检测】1.给加点字注音：
洨水匀称鷟佥河堤( )
弧形桥墩推崇（ ）惟妙惟肖（ ）
2.说明文的说明顺序有常用的说明方法有：
知识勾连】七年级已经通过《绿色蝈蝈》《看云识天气》等文章，学过说明文的相关知识，本文在前阶段的基础上巩固和提升说明文的说明顺序、说明方法、说明对象的特征、说明语言的准确性四个知识点。
教学建议】一、教学预设。
1．学情预设：
《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。初二学生对说明文的学习已有一定基础，总体不难。
难在用准确的语言表诉答案。
2．建议课时：2课时。
3.教学中怎样发挥教师的个人所长。
（1）发挥教师引导才能，引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征。
（2）联系中国石拱桥的相关知识，激发学生学习兴趣。
二、课堂流程。
环节一：新课导入。
导入一：幻灯出示赵州桥和卢沟桥的**。
导语：有同学知道这两幅**上的桥吗？我国桥梁历史悠久，赵州桥和卢沟桥经过岁月的洗涤更显珍贵，今天，我们就一起走进这两座桥桥，走进中国石拱桥。
导入二：要是让你给同学们介绍你熟悉的某一座桥，你会介绍些什么？（学生思考，发表观点。）引入中国石拱桥。
环节二：课堂**。
1.快速阅读，思考中国石拱桥有什么特点？
突破方式：a.快速阅读，抓中心句，提取信息；
b.学生自读课文，完善信息；
c.小班交流。
明确答案：形式优美，结构坚固，历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样，杰作很多。
2.综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
突破方式：a.学生小组合作，圈点勾画关键词；
b. 幻灯出示：
由一般到个别。 全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果。
先整体，后局部。说明赵州桥，抓住“著名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。
说明卢沟桥，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱。
点拨：这样安排顺序，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的认识。
依照时间的先后。在介绍我国的石拱桥时，按时间顺序，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。 “旅人桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到2023年间；“长虹大桥”建于2023年。
体现了由先到后的时间顺序。
c.小组代表作全班交流发言，师生互动，生生互动明确问题；
d.教师顺势引导本文说明顺序特点。
明确答案：由一般到个别；
先整体，后局部；
依照时间的先后。
3．想一想文中主要运用了哪些说明方法。然后具体分析下列句子运用了哪些说明方法，并联系句意说说其作用。
突破方式：a.学生再读课文，捕获信息；
b.幻灯片出示：
（1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
（2）桥长265米 ，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米 。
（3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。
（4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
c.教师引导点拨，补充知识——常见说明方法及作用：
举例子使所要说明的事物具体化形象化，以便读者理解。
摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
列数据使所要说明的事物准确具体。
作比较使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。
打比方增强说明的形象性和生动性以突出说明对象的性状特点。
4.想一想，下面加点词语可不可以去掉，为什么？
突破方式：a.幻灯片出示：
1）旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
2）我国的石拱桥几乎到处都有。
3）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界是最长的石拱。
b.学生再读课文，联系说明文语言的准确性，理解加点词的表达效果；
c.教师引导点拨，规范答题模式；
d.师生交流，共同**答题技巧：
第一步：表态：不能删去。
第二步：定性。解释词语和句子（如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。）
第三步：若删去，句子的意思成了———不符合实际，太绝对了。
第四步：xx词体现了说明文语言的准确性。
明确答案：1)要点：“大约、可能”表示估计、推测，体现了说明文语言的准确性。
2)要点：“几乎”强调分布范围很广，但不排除有的地方没有石拱桥的可能性。“几乎“一词体现了说明文语言的准确性。
3)要点：“在当时“从时间上限定了。“在当时“一词体现了说明文语言的准确性。
环节三：目标检测。
阅读语段，完成下列问题。
石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民**的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
1.石拱桥总的特征是文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是说明。
2.从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ）
a.由本质到现象 b．由具体到概括 c．由一般到个别 d．由原因到结果。
3.第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构” 的先后次序能否调换？为什么？
4.第三段主要运用的说明方法是（ ）
a.举例子 b.打比方 c.列数字 d.作比较
答案：1.形式优美，结构坚固我国的石拱桥有悠久的历史
3.不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。
(或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换。
环节四：拓展延伸。
建议一：课后研讨与联系第二题（适合全体学生）
建议二：借鉴本文写一篇介绍具体事物的说明文。温馨提示：抓住事物的主要特点，选取典型例子进行说明，语言讲究准确性和科学性。（适合中上等水平）
三、学习反思。
拓展延伸之建议二略有难度。
2.说明文基本知识：
12 桥之美。
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