22.爱莲说。
一导学目标。
1.领悟文章托物言志的写作。
2.把握词、语、句，疏通文意。
3.理解正反衬托的运用。
二、导学准备。
1.了解文体。
说，是一种＿＿＿的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚＿＿＿有波澜起伏，篇幅一般不长，跟＿＿＿颇为相似。
2.回顾托物言志写法的特点。
托物言志，借助于某种事物来抒发感情和说明道理。最常用的写作方法有比喻、拟人、象征等。
3.作者简介。
周敦颐，＿＿代著名的唯心主义哲学家。字＿＿＿道州营道人，世称＿＿＿他是宋**学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。他的诗文多抒怀之作。著有等。
三、导学过程。
1.给加点字注音。
蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ）涟（ ）亵玩（ ）噫（ ）鲜（ ）
2.朗读课文，用现代汉语翻译课文第一段。
3.合作**，理清文章结构。
4.主旨概括。
本文采用＿＿＿的手法，通过对＿＿＿的爱慕和赞颂，表达了作者的生活态度，同时也表达了作者对的鄙弃。歌颂了君子的美德，表达作者的高尚情操。
四、达标测评。
1.解释下列加点词语的意思。
1）可爱者甚蕃。
2）出淤泥而不染。
3）香原益清。
4）亭亭净植。
5）濯清涟而不妖。
6）不可亵玩焉。
7）陶后鲜有闻 （
8）同予者何人。
9）宜乎众矣 （
2.理解课文填空。
1）《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是。
2）《爱莲说》一文中比喻君子通情达理，行为方正，因而美名远扬的句子是。
3）《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是。
4）集中表现莲高洁品质和文章的主旨句是。
5）说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质？
6）“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态？
7）本文运用＿＿＿的写法，作者所托之“物”是＿＿＿所言的志是。
八年级语文上册22《爱莲说》说课稿及教案
爱莲说 说课稿 我说课的题目是 爱莲说 现就该课的教学设计从以下七个方面进行说课。一 说教材地位及作用 爱莲说 一文被安排在人教版九年教育四年制初中语文课本第二册第六单元 短文两篇 的第二篇，这篇讲读课文在全册古文教材上有承上启下的作用 上承 陋室铭 这与其有很大的区别 即它能综合运用记叙 描写 议...
八年级语文上册22《爱莲说》教学设计新人教版
爱莲说 教学设计。教学目标 1 理解体会本文以花喻人 托物言志的写作手法。2 学习本文衬托的手法。学情分析 八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，注意培养学生学习能力，用多...
八年级语文上册第五单元22《爱莲说》教学设计新人
学习目标 1.读背 爱莲说 疏通文意，积累文言词语。2.感受莲的魅力，理解莲的象征意义。重点 读背 爱莲说 疏通文意，积累文言词语。难点 感受莲的魅力，理解莲的象征意义。一 教学导入。说说和莲有关的诗句。激发学习热情。释题。说 是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。课题含义 说...