2015—2016学年度第一学期八年级⑶班数学。
辅导学生计划。
我所教的这个班是由不同水平和层次的学生组合成的，从七年级对他们教学，我深知，他们无论是在学习上，还是在学习的习惯上，都有不少的差异。班里存在一部分的学生学习起来很吃力，需要老师和家长的辅导和帮助，他们才能够勉强跟上班级里的其他同学。还有一部分学生，他们做作业速度慢，正确率低，而且字又写得不漂亮，成绩是非常不理想。
因此，我针对他们的这些问题制定了本学期的辅导计划：
一、学情分析。
⒈学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的教学带来了诸多不便，直接影响了教学的顺利进行。
有较大一部分同学的学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默，一方面不善于表达，另一方面有厌恶情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
⒊从学生的基础来看。有很大部分的学生爱学习，可学习起来很吃力，而且学习效果不佳，经过一年的辅导仍没有形成良好的学习习惯。上课发言也不积极，经常有十来个学生不愿完成作业，导致成绩落后。
班里还有一部分学生，他们做作业速度慢，正确率低，而且字又写得不漂亮，遇到困难不求助他人，而是胡乱做，甚至不交作业，成绩是非常不理想。
二、指导思想。
每个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多的差异，使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中同样存在着这样的现象，这也造就了学习上不同发展的学生，也就是我们教师经常说到的优生和学困生。作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。
三、辅导措施。
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。他们并非真的不想上进。只要我们用心的辅导，一定能让他们都抬起头来走路。因此，我作了如下的辅导措施：
在思想上。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
⒉定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
在学习上。
培养他们对兴趣及认真的态度。兴趣有利于提高成绩端正他们的态度；态度可以决定成绩。
从基础抓起。基础不牢固，成绩自然也不好，所以要加强基础知识训练。
多练多写。多做各种各样的练习题，从练习中总结出一些规律，避免下次出错。
课堂上创造机会，让学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
⒌采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前不好的学习状况，提高学习成绩。特别是针对班里那部分不愿写作业的学生，更需要家长配合，并亲自查作业。
重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。
为了补缺补差，我们要利用自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
总的来说，对学困生，要帮助他们学会如何学习，找到学习的兴趣，激发他们的好奇心，引发他们的求知欲；而中等生则是辅导他们掌握学习的策略。针对不同学生，采用不同的方法，最终帮助他们共同进步。
2023年9月2日。
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