八年级历史下册第五课。
三大改造》教学案例。
一）案例背景。
本案例针对初二学生对三大改造的有关知识不了解，尤其是对生产关系的调整和所有制的转变缺乏知识储备，理解概念存在一定的困难。这堂课全面考虑到学生的学习水平和兴趣，让学生通过已有现实社会中的现象、认识来说明“三大改造”发生的原因、条件及历史意义，并对历史事件进行客观公正的评价。
二）教学主题。
本节课教师课堂上创设问题情境启发学生思考，利用现实已有知识说明历史疑难概念，化难为简，转变学生认识，启发历史思维，实行小组互助合作。加深学生对生产关系变革知识的理解，前后联系对比，记忆深刻。
三）教学目标
知识与能力：
知道农业社会主义改造的形式；资本主义工商业社会主义改造的政策。了解并引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
过程与方法：
引导学生用历史的观点分析问题；充填小故事辅助提高学生兴趣；适当补充一些课外材料让学生阅读。
情感、态度与价值观：
认识三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造道路。
四）教材分析和教学建议。
本课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存在的问题。要引导学生看课本上的**，通过**分析历史现象，联系生活，以情感人。
教学重难点：
重点是三大改造的形式。农业、手工业是生产合作社；资本主义工商业实行全行业公私合营。
难点是三大改造的实质。对生产关系进行的调整，涉及政治经济学内容，讲授时重点突破。
五）教学方法。
启发式教学，注重学生的个体差异，因材施教。小组合作互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
六）教学用具。
多**课件及多**教学。
七）教学过程。
创设情境，导入新课）
师：同学们，我们都看过赵本山和宋丹丹演的小品《昨天今天明天》，小品中有一情节令我印象深刻。
搜狐**。师：现在的中国同学们都知道是社会主义国家，实行社会主义公有制。那么中国是怎样步入社会主义行列，实现公有制的转变呢？
师：我来告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成向公有制转变的。
师：那么请问同学们，你们知道国家是对哪三大行业进行社会主义改造吗？
生：农业、手工业、资本主义工商业。
师：回答很好。那么谁又知道国家是如何进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制呢？
教师通过小品内容设疑，引发学生思考，启发点拨。）
教师出示多**，学生齐读学习目标）
师：请同学们快速阅读课本内容，小组合作解决学案上的内容，提出心中的疑惑。（学生各抒己见）
师：同学们提得好。关于三大改造的内容我们必须详细进行讲解。请同学们看大屏幕：
首先是对农业的社会主义改造。
通过前面的学习，大家知道了有关土地方面的一些问题。
回顾土地改革的知识，让学生加深记忆）
优酷**。师：的确，2024年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说，是一次翻天覆地的历史变迁。
然而，我们在享受巨大欢喜的同时，不要忽视了国情。当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。
在这种情况下，国家会采取什么办法呢？
生：国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
师：真棒！***下达了实行农业生产合作社的指示后，各地农民纷纷报名参加合作社，脸上露出了喜悦，劳动积极性提高了。农民利益得到了保障。百科。
同学们通过课本上的两幅**来看一下农民们对国家实行这一政策的支持。国家经济得到健康快速发展，全民共同富裕。到2024年底国家对农业的社会主义改造取得了丰硕的成果。
师：对农业的改造推动了手工业的发展，对手工业改造的方式是什么呢？
生：手工业生产合作社。
师：真聪明，一点不错。手工业的改造也取得了可喜的成果，令人欣慰啊！
拓展延伸（新中国生产关系调整四部曲）
土改中农民埋界桩。
农业社农民在分粮。
人民群众高举标语牌。
全国第一份包干合同书。
文库。师：好！
同学们，在农业、手工业改造同时，国家也对国民经济中的资本主义经济进行了改造。同学们一定要注意，这次改造和对农业、手工业的改造是不同的，不仅表现在态度上，也表现在形式上，而且还有独创。下面请同学们对这部分内容进行交流讨论。
学生小组合作**，提出疑惑。
师：同学们的交流很激烈，预习也很到位。下面老师重点讲解一下。
师：三大改造中针对资本主义工商业的改造，我举用***曾打过的比喻：怎样让一只猫去主动吃辣椒？
学生非常感兴趣，积极思考，勇跃参与。）
师：思考很到位。对，前者过于**，容易激化矛盾；后者带有欺骗性。***把辣椒涂到猫的屁股上，刺激猫主动去吃辣椒。
对资本主义工商业的改造，中国共产党创造性地提出以赎买的方式进行，以和平手段过渡，是中国社会主义改造的伟大创举。
百科。到2024年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。（拓展延伸）百科。
师：北京同仁堂，百年老字号，总经理乐松生，在实现了公私合营后生产、销售都得到了快速提升，效益大增。国家发展了公有制，资本家也从中获取了足额利息，可谓是两受益。
师：同学们，联系现实，加深理解，我们国家在改革开放初，允许并鼓励个人开办企业，多种所有制并存，在一定程度上鼓励了私营企业的发展，提高了生产效率。
师：好！同学们，通过刚才的学习，我们对三大改造的过程有了详细的了解和认识，那么如何对三大改造进行评价呢？
师：请同学们根据刚才所学的内容归纳总结三大改造的结果和意义。
学生发表意见）
生：三大改造使生产资料私有制变成社会主义公有制。
百科。生：三大改造使社会主义制度基本确立。标志着我国进入社会主义初级阶段。
师：同学们说得好，的确，三大改造取得巨大成功，成绩辉煌。回顾历史历史在不断进步。你们设想一下，2024年三大改造后，中国的发展之路会有什么变化呢？改造中存在着哪些弊端呢？
学生各抒己见，教师给予适当的引导点拨。
教师总结：今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实质是生产关系的社会主义调整。到2024年底，三大改造基本完成。
标志着社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利。
八）课堂小结：教师以提纲的形式展示本节课的学习内容，学生记忆巩固。
九）拓展延伸，感悟历史。
十）教学反思：
国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，学生理解起来确实存在难度，特别是生产关系的变革，所有制经济的发展等内容。在教给学生一定的历史史实外，还要培养学生的创新思维、高度的历史责任感和是非观念。根据学生的心理发展特点，采取合适的教学方法和手段。
总之，从学生的实际出发，实现其全面发展，才是教育的根本之所在。教书育人，为人师表，为社会主义建设培养出更多的优秀人才。
八年级历史三大改造
公私合营。1 公私合营 中的 公 指什么？国家 私 指什么？资本主义工商业中的资本家 2 怎样实行 公私合营 由国家对资本家占有的生产资料实行 赎买 按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。3 根据21页 动脑筋 三大改造对推动我国社会发展有什么作用？推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变...
八年级历史下册《三大改造》教材分析
2 昆虫种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。一 教材。过渡语 教材分析是上好一堂的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。本是人教版八年级下册第二单元第五的内容，主要讲述了社会主义道路的探索，上承中华人民共和国的成立和巩固，下启建设有中国特色的社会主义，在中...
学年八年级历史下册《第5课三大改造》学案新人教版
1.这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？1954年，第一届全国人民代表大会。2.宪法的主要规定是什么？我国坚持人民民主 坚持社会主义道路，一切权利属于人民。3.它的颁布有什么历史意义？由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映...