2、昆虫种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
一、教材。过渡语：教材分析是上好一堂的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。
本是人教版八年级下册第二单元第五的内容，主要讲述了社会主义道路的探索，上承中华人民共和国的成立和巩固，下启建设有中国特色的社会主义，在中国现代史上具有重要地位。“三大改造”是过渡时期总路线的任务之一，它的完成标志着我国社会主义制度基本建立，对我国的社会主义建设具有有非常重要的意义。
二、学情。过渡语：要想上好一堂历史，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
八年级学生刚刚接触历史不久，知识层次，理解能力都不强。但是他们对历史充满兴趣，对历史知识有无限的探索欲望。因此在授过程中要提供大量的学生感兴趣的材料，顺应学生的特点，从而激发学生的积极性。
三、教学目标。
过渡语：新程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新标对本的要求我制定了如下教学目标：
【知识与能力】
了解和掌握农业、手工业的社会主义改造形式，知道国家对资本主义工商业的改造政策，明确三大改造的实质、意义。
【过程与方法】
通过解读史料，分析三大改造的内容，掌握论从史出的学习方法；
通过小组讨论，归纳总结三大改造的影响，提高自主学习、合作**的能力。
【情感态度与价值观】
认识到三大改造是我党开辟的一条适合中国特色的社会主义改造之路。
四、教学重难点。
过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：
【重点】三大改造的内容。
【难点】三大改造的实质和意义。
五、教学方法。
过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。
在本，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
六、教学过程。
过渡语：接下来，我具体谈谈这堂的教学过程。在这节的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与堂的积极性和主动性。
导入新。过渡语：众所周知，一堂历史如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此，我采用温故知新导入法导入新：
我会提问学生：之前“土地改革”的内容是什么，学生回答后，进一步引导“土改之后我国农村发展是怎样的？”从而顺利导入本节。
【设计意图】利用历史知识前后衔接的特点，通过对知识的回顾，使学生在旧知和新知之间建立起实质性的联系，并且通过问题的设置，激发学生的学习兴趣，从而进入新的学习。
新讲授。背景。
历史事的发生都有其产生的背景，而三大改造的背景比较简单，我会请学生自主归纳农业社会主义改造的背景和改造的形式、改造完成的时间。学生回答后我会进行适当的评价，并做出归纳总结。
【设计意图】通过自主学习的方式，增强学生发现问题，解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
2三大改造的内容。
农业。农业改造是三大改造的重点内容，我会给学生3分钟的时间，请学生阅读文小字，并结合小字后面两幅**，以历史小组为单位，分组讨论“农业社会主义改造的优越性是什么？”学生讨论过程中，我会进行巡视，并给予适当点拨。
学生总结出答案之后，我会做适当的点评和补充。
手工业。对于手工业的改造这一知识点，我会指导学生阅读文，并设置一系列的问题：“手工业的改造形式是什么？
基本完成时间是什么时候？与农业社会主义改造有什么关系？”学生回答后，我会适当点评并补充，学生通过问题的回答，会明白对手工业进行改造的相关内容。
资本主义工商业。
之后我会引导学生自然的过渡到下一知识点的学习，我会指导学生阅读文，通过填**的形式，让学生找出资本主义工商业改造开始的时间和改造形式，进入高潮的时间、改造政策以及改造完成的时间，让学生对这一目的知识点有一个清晰的认识，根据学生的回答做进一步的讲解，通过举例子等形式将资本主义工商业的改造形式和改造政策的含义进行深入浅出的讲解，便于学生理解。
同时我还会指导学生阅读文的小字和工商界向***和***报喜的**，让学生进一步感受到公私合营后的优越性。请学生结合文后面的阅读卡，思考老字号店铺在公私合营时的情况？最后共同总结。
【设计意图】通过层层设置问题，提高学生自主学习的能力以及分析问题和解决问题的能力，通过小组讨论法，提高学生合作学习以及概括总结的能力。
3意义。三大改造的意义是本的难点内容，我会采用问答法解决这一知识点，我会请同学们结合教材，思考“三大改造基本完成的时间、意义分别是什么？”在学生回答的基础上进一步引导学生“为什么说三大改造的完成，标志着我国从此进入社会主义初级阶段？
”我会从三大改造的内容和改造前后生产资料和生产关系的变化提示学生，让学生积极思考回答，并作出适当补充，从而让学生对三大改造的实质和历史意义有较深的理解和体会。
【设计意图】通过合作**可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一难点知识。
小结作业。小结。
堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节我采用了师生共同总结本知识内容的方式来加深同学们对本知识的认识与理解，以达到巩固知识的目的，同时完成本教学目标。
2作业。在程的最后我设置了开放性的作业：在社会主义改造中遗留了一些问题，试分析产生这些遗留问题的深刻原因及教训？下节一起交流讨论。
【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史堂的学习中来。
八年级历史三大改造
公私合营。1 公私合营 中的 公 指什么？国家 私 指什么？资本主义工商业中的资本家 2 怎样实行 公私合营 由国家对资本家占有的生产资料实行 赎买 按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。3 根据21页 动脑筋 三大改造对推动我国社会发展有什么作用？推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变...
人教版八年级下册历史八年级历史《三大改造》学案 无答案 2
的社会主义改造，实现了把生产资料 制转变为 制的任务，我国初步建立了社会主义制度，进入社会主义 阶段。合作 1 你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？2 在改造资本主义工商业的过程中，为什么要采取赎买方式？3 三大改造过程中存在一些不足，那么请大家设想一下会出现什么样的情况？怎样解决呢...
八年级历史《三大改造》教学案例
八年级历史下册第五课。三大改造 教学案例。一 案例背景。本案例针对初二学生对三大改造的有关知识不了解，尤其是对生产关系的调整和所有制的转变缺乏知识储备，理解概念存在一定的困难。这堂课全面考虑到学生的学习水平和兴趣，让学生通过已有现实社会中的现象 认识来说明 三大改造 发生的原因 条件及历史意义，并对...