第5课三大改造教学设计。
时间:2023年4月12号。
教师:史静茵。
所属教材目录:人教版八年级上册第二单元第5课。
教材分析:本课主要介绍的是三大改造,讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策,三大改造的意义及存在的问题。要引导学生看课本上的**,通过**分析历史现象,联系生活,以情感人。
学情分析:初二学生,有一定的知识储备,世界观处于形成时期,有强烈的好奇心,也有一定分析问题的能力,认识问题比较感性,理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。
三维教学目标:
知识与能力:
通过自学课文,使学生了解和掌握以下基础知识:①农业社会主义改造的形式;②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策;③三大改造的实质、意义和缺点。
过程与方法:
通过指导学生学习三大改造,引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观:
通过学习三大改造,使学生从思想上认识:三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度。在过渡时期中,我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
重点:改造形式。
难点:改造性质。
教学方法:学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、**。
板书设计:三大改造。
本课小结:本课教学,学生的主观能动性已然被调动起来,整体来看,个人较为满意整堂课的设计。其中为了激发学生的好奇心,诱发他们的学习兴趣。
我设计了跟电视剧相关的故事,这是我对本节课最为满意的地方。大部分学生通过此课了解了三大改造的形式和实质。但是也有个别学生过于腼腆,参与度和热情度都偏低。
在以后的教学中,我会选择把课堂全权放手到学生,由学生主持、参与和总结。从学生的当堂作业来看,学生对本节课的知识点掌握比较精准。我觉得达到这种效果的教学必学具备以下三点:
1.激发其好奇心,诱发学习动机2. 安排合作学习,启发学生倾听3.
学会交际,最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。
教学反思:当然本课的教学还有很多不足之处。1.
从学生的角度思考问题深度不够。对于本节第一部分新起点的教学问题讲解的相对粗糙。2.
在实施本课教学的前后与该班的班主任沟通不够充分。对于学生不是充分了解。总而言之,教学工作中一定要注重教与学的充分和谐,教师角色转换、师生对话有待于进一步加强。
八年级历史三大改造
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初中人教版八年级历史下册三大改造教学设计 2
一 教学目标 1 了解三大改造的形式 改造政策 实质 意义和缺点。2 培养学生综合分析能力和批判性思维。二 教学重难点 1 重点 三大改造的形式。2 难点 三大改造的实质。三 教学过程 1导入 周老汉的故事。学生思考回答两个小问题 1952年的周老汉为什么能分到土地?后来周老汉为什么又卖掉了土地?3...
部编本八年级历史下册下册三大改造教学设计 2
一 教学目标 1 了解三大改造的形式 改造政策 实质 意义和缺点。2 培养学生综合分析能力和批判性思维。二 教学重难点 1 重点 三大改造的形式。2 难点 三大改造的实质。三 教学过程 1导入 周老汉的故事。学生思考回答两个小问题 1952年的周老汉为什么能分到土地?后来周老汉为什么又卖掉了土地?3...