《背影》教学设计。
一、 创设情境，导入新课。
同学们，上课前，我们先看一段广告（****）。
问：看过这则广告，你有何感受？(请同学简单地说一说)
教师：“他忘记了很多事情，但他从未忘记爱你”，打包饺子这个镜头，已成为了人们心目中慈父的不朽雕塑。是啊，父爱是一座山，深沉而坚定。
接下来，再让我们一起来结识一篇与这则广告有异曲同工之妙且饱含真情的文章：朱自清先生的《背影》（板书）。
二、 简介作者，激发兴趣。
教师：我们在初一时学过朱自清先生的散文《春》，想必同学们对朱自清都有所了解，谁来给我们大家介绍一下？（请同学单独回答）
出示幻灯片明确）
朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名的代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
三、 检查预习，扫清障碍。
1．给加点的字注音，识记字词写法。
交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)赋(fù)闲(xián)颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)亏(kuī)空(kong)勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)
四、整体感知，感受亲情。
教师：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的背影，他成功地抒写了“父爱”这个主题，下面，老师给大家朗读这篇文章。
1、 言行中看父亲。
问题：请你说说哪些细节体现出父亲对儿子细致入微的爱（请学生举手自由发言）
明确：嘱咐茶房。
亲自送我。忙讲价钱。
拣定座位。嘱托茶房。
为子买橘。远行回头。
教师：父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。
问题：本文的题目是“背影”，文中一共写了几次背影？（快速勾画，举手回答）
明确：四次。第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。
2、 细节中悟父爱。
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
答：买橘子的背影。
作者对父亲买橘子的背影进行了怎样细致的描写刻画？（齐读课文第六自然段）
明确：父亲的衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，突出了黑色，这与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
父亲走路的姿势：“蹒跚”一词写出走路的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着的样子，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
父亲爬月台：动作描写“攀”“缩”“倾”。（见教案）
教师：在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。
五：赏读课文，理解亲情。
问：父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在**？
明确：流泪（见教案）
过渡：泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那幅沉重而又艰难的背影凝固在眼前。“背影”成了父亲最好的诠释，于是《背影》也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。
六：真情告白，理解父亲。
请以“爸爸，我想对你说”为题，写一篇短文，来表达对他们的爱。
部编版八年级上册《背影》教学设计语文
背影。学习目标。1.整体感知课文，感受文章所表达的父子情。2.品味文章平实的语言风格和传神感人的细节描写。3.在现实生活中，学会领悟父母的爱，学会关爱别人。资料链接。1 作者简介 朱自清 1898 1948 字佩弦，祖籍浙江绍兴。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌...
部编版八年级语文上册《背影》教学设计
背影。教学目标。1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2.学习使用旁批的方法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。教学过程。一 画面导入。今天，老师先请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品 父亲 屏显 它曾获 中国青年美展 一等奖，这幅画的面部特写...
部编版八年级上册《背影》语文教学设计
背影。教学目标 1 知识目标 积累字词 通过对重点词句 段落的赏析，体会文章深挚的情感 学习文章运用特写镜头表现人物的方法。2 能力目标 培养学生整体感知文章的能力 抓住文章描写的重点，分析 背影 在表现父子情深上的作用 让学生在朗读 合作中体会情感，理解主旨 清楚 连贯地朗读课文，品味包含深情的人...