《背影》教学设计。
教学过程】赏细微之妙品父子深情。
—《背影》1+1阅读。
教学目标】知识与能力：反复朗读课文，学会有感情朗读课文，并体会其中的思想感情；学习本文的细节的手法，体会其作用。过程与方法：自主学习，小组合作**，点拨法。
情感态度与价值观：学习体会本文父子的深挚感情，领悟父母的关爱，学会关爱父母。【教学方法】
本文是一篇平易近人但感情真挚的散文，因此必须首先让学生读懂本文，体会本文。所以教师示范朗读必不可少。或者运用多**进行示范。
学生可以在听示范朗读后，小组内进行朗读，互相指出不足与优点，共同提高。本文不需要教师过多指点，应由学生独立完成。【教具】多**（电视散文《背影》歌曲《父亲》）[教学目标及重点]
学习运用细节描写描绘人物的方法。
教学难点】本文也写了对父亲的不理解，以及父子之间的芥蒂，而这些叙述对于表现中心有什么作用需要学生深入思考才能解决。
教学步骤]一、导入新课。
请同学们来欣赏一首歌曲片段（**课件）。父亲是儿登天的梯，父亲是儿拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归。一曲《父亲》唱出了天下游子对父亲的思念与感激。
今天我们一起来品读两篇文章去感受那细微的真情、深挚的父爱。首先我们走进《背影》去感悟父爱。（师板书课题、作者）二、整体感知。
生念本节课的目标，下面让我们走进文本去真切感悟。迅速浏览课文，思考：
背影在文章中共出现了几次？勾画出来。其中哪一次描绘得最细致感人？.
1>思念父亲（1段）<2>望父买橘（6段）<3>父子分手（6段）<4>别后怀念（7段）三、品细节之妙。
过渡语：下面我们从第2次“背影”入手，，思考：）
1、让我们感动的这一背影，作者是如何来进行细致描写的。（投影“我看见---很快流下来”语段）
同学们看大屏幕：先对照课本默读勾画，继而品读。体会这些动词好在**？（勾画完成，出声自由读、品味）（找生填空、二生有感情地朗读）
预设：“探”，谨慎、小心、苍老，“穿”，有障碍、路不好走。“爬”可以想象月台的高度、上去的难度。
一个“攀”父亲爬月台时的吃力。“缩”，费力、用力、艰难。“倾”,费力。
这几个动词描绘了父亲穿过铁。
道，爬上月台买橘子的艰难情景。突出了父亲老迈的形象。）
品味完成，谁起来再把这段文字充满感情地读一读，把你的感动也读出来？（指名生有感情地朗读：可重读动词或声音低沉，语速缓慢适度名同学：差、好、好）
（师配乐欣赏），现在，大家再从心里切身感受一下父亲的这一系列动作，请用一个词或句子概括这是一个怎样的背影？（可从父亲的形象特点、对父亲的感情等角度入手）
点评、过渡）同学们刚才的回答就是对父爱最好的诠释与赞美。
老师更觉得这是一个（预设；伟大、凝聚着父爱、沉重、艰难努力、铭记一生、催人泪下---总之，是一个父爱子的背影）（引出板书：父爱子）
作者把父亲的形象刻画得如此感人，采用了什么描写方法？这一描写方法有何作用？（生：
细节描写或动作描写、外貌描写）（想出几点都可以）（细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。包括：语言、外貌、神态、动作、心理、环境等细节描写。
）（扩展：文中的语言描写等）
教师提示：细节描写的作用1.塑造人物形象。2.推动情节发展。3.揭示文章主旨4.表现生活环境。
这段细节描写传神地再现了父亲的爱子形象，下面让我们再一次欣赏这父爱的旋律（**散文欣赏课件）（点击后单击）
这段**，让我们看到：多么熟悉的情景啊，坐在车上的是子女，车下送行的是父母。当我们亲眼目睹到父亲的努力付出时，你心中最想对父亲说的一句话是什么？
爸爸---几个学生说，说得真感人）（这是同学们发自内心的赞美，你的父亲一定会为你骄傲！）
（过渡）父亲这一特定的的背影凝聚着对儿子的深深的爱，此时，儿子心中也沁满了对父亲的感念与爱惜。可以说，背影是爱的音符是父子间相爱相怜的至爱亲情，是两颗心的交流与碰撞。（（板书：
父爱子，两颗心）
过渡语）生活中，千千万万各不相同的父亲却有着共同的爱子情怀。让我们走进《语文主题学习丛书在阳光下奔跑》再次感悟深挚的父爱。
四、类文阅读，再悟父爱。
阅读《语文主题学习丛书在阳光下奔跑》中的《父爱的姿势》
勾画文中有关父亲的细节描写，思考文中的父亲是一个怎样的父亲？
请用“从___具体语句）中，我读出了父亲___人物情感）。”
小组合作**，组内交流展示。各组展示成果。）五、抒写挚爱，描摹父亲。
过渡：）从这两篇文章中我们感受到了父爱的宽广与无私。在你的人生经历中，你的父亲也给予了你许许多多的关爱。
想一想，其中的哪一细节最令你感动，说出来与大家共享，可以先将片断写在练习本上，一会交流。（注意运用细节描写）
温馨提示：怎样写好细节描写？1.选用典型细节2.细致观察事物。
3.精心锤炼词语4.巧妙运用修辞。
六、课堂总结。
这节课，我们品读了两篇文章从中感悟到了父爱的博大与无私，**了细节描写的方法）文中一曲又一曲的赞歌让我们感动。已处中年的我依然觉得：
无论我们年龄大小，无论我们身在何处，父母的爱一直跟随我们，所有的父爱母爱都是同一首歌。也许我们没有及时表达，但其实我们想对父母说“我们懂你”，最后，用一首歌曲表达我们的心声，同时在歌声中再次品味亲情。会唱的同学跟着唱。
（**歌曲《懂你》）适时下课。
附：板书设计。
评估测试题。
新部编版人教版八年级上册语文《背影》教学设计
藏在细节里的爱 背影 教学设计教学目标 1 通过反复朗读，读懂 背影 2 品味课文朴素的语言，读懂 父爱 3 感受课文所表现的博大的父爱，读懂 作者 从而促使自己去感悟亲情。教学重点 通过反复朗读，读懂背影，读懂父爱。教学难点 读懂作者，感同身受。教学方法 朗读法 自主 合作 学习法教学准备 1 学...
部编版八年级上册《背影》教学设计语文
背影。学习目标。1.整体感知课文，感受文章所表达的父子情。2.品味文章平实的语言风格和传神感人的细节描写。3.在现实生活中，学会领悟父母的爱，学会关爱别人。资料链接。1 作者简介 朱自清 1898 1948 字佩弦，祖籍浙江绍兴。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌...
部编版八年级语文上册《背影》教学设计
背影。教学目标。1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2.学习使用旁批的方法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。教学过程。一 画面导入。今天，老师先请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品 父亲 屏显 它曾获 中国青年美展 一等奖，这幅画的面部特写...