第一节电荷。
教学目标：1、知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。
2、了解原子结构及元电荷e=1.6×10-19c。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
3、知道导体和绝缘体概念和区别，能判别一个物体是导体还是绝缘体。
4、通过对电荷的初步探索，培养激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：两种电荷及其相互作用。
教学难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。
教学准备：多**课件、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器。
教学过程：一、导入课程。
多**展示多姿多彩的电世界引入。
二、新课教授。
一）两种电荷及相互作用。
1．问题：(1)干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起？
(2)冬天，晚上脱化纤衣物时，会看到点点火花，这是为什么？
2、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。
3、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。
4．教师演示：
１）毛皮与橡胶棒ａ摩擦，ａ能吸引碎纸屑，说明橡胶棒ａ带电．――规定为负电荷（positive charge）．
（２）丝绸与玻璃棒ｂ摩擦，ｂ也能吸引碎纸屑，说明玻璃棒b也带电．――规定为正电荷(negative charge)．
摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电．
带电体吸引轻小物体是带电体的一种性质．可以利用这一性质来判别一个物体是否带电．
．电荷间的相互作用。
多**演示．（１与ａ作用；（２与ｂ作用。
（３）与ｂ作用――相互吸引．
分析：①ａ与ａ所带的电荷性质相同，相互作用时互相排斥；ｂ与ｂ所带的电荷性质也相同，相互作用时也互相排斥．同此说明同种电荷互相排斥．
ａ与ｂ作用时，互相吸引，说明ａ与ｂ所带电荷不同，由此也说明世界上至少存在两种电荷．
通过大量实验事实证明：各种各样的带电体去与ａ或ｂ作用发现，凡是与ａ吸引的就必与ｂ相互排斥，凡与ａ排斥的就必与ｂ相互吸引．这些大是事实说明，不存在第三种电荷．因此说明自然界只存在两种电荷．即正电荷和负电荷．
两种电荷相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
4、如何检验物体是否带电。
方法一：利用带电体的基本性质检验。
方法二：用检验仪器——验电器。
验电器结构：
检验原理：同种电荷互相排斥。
练习：头发为什么会飘起来？
5．电荷量及单位。
电荷的多少叫做电荷量，简称电荷．
电荷量的单位：库仑，简称库．符号为ｃ．
二）原子的结构元电荷。
．原子结构认识历史（学生自读教材料ｐ99原子结构元电荷）．
电子电荷量是最小的，我偿把最小的电荷叫做元电荷．
e＝1.6×10-19c
任何带电体所带的电荷都是元电荷e的整数倍．
．原子的电中性。
通常情况下，原子核所带的下电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量相等．
三）电荷的定向移动。
．多**演示导体中电荷的定向移动。
．导体和绝缘体。
①导体：善于导电的物体．如：各种金属，人体，大地，石墨，各种盐的水溶液等．
②绝缘体：不善于导电的物体．如：橡胶，玻璃，沥青，塑料，陶瓷等．
．导体导电的实质：导体中自由电子的定向移动．
．摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电荷（负电荷）的转移．
注意：摩擦起电现象中，转移的只能是带负电的电子。
思考：毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？
四）典例分析。
例：甲，乙，丙，丁四个物体，它们之间的相互作用情况是：丁吸引乙，乙排斥丙，丙吸引甲，已知丁带正电荷，则甲．乙，丙各带什么电荷？
分析：丁吸引乙，丁可能带正电荷或不带电，但乙又排斥丙，则乙、丙必带电，可知乙丙均为负；丙吸引甲，则甲带正电荷或不带电。
答：甲带正电荷或不带电、乙带负电荷、丙带负电荷。
五）练习。．把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是 ．
．用带电体去靠近吊在细线上的通草球时，发现通草球被带电体吸引接触后立即离开．试解释这一现象．
.金属钠的原子核带有２３个元电荷，它的原子核外有个电子，总共带了库仑的电荷，金属钠对外是否显电性？为什么？
六）小结。1、自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。
2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、原子结构、元电荷e=1.6×10-19c。
4、电荷定向移动及导体和绝缘体。
三、作业。p100 动手动脑学物理。
八年级上册《电荷》教案
两种电荷相互作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 4 如何检验物体是否带电。方法一 利用带电体的基本性质检验。方法二 用检验仪器 验电器。验电器结构 检验原理 同种电荷互相排斥。练习 头发为什么会飘起来？5 电荷量及单位。电荷的多少叫做电荷量，简称电荷 电荷量的单位 库仑，简称库 符号为 二...
八年级物理5 1电荷
第5章第1节 电荷 导学案 广武一中 学习目标 1 能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。2 知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验 电荷间的相互作用规律。3 通过交流与讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。4 认识电荷的定向移动。导学过程 一 预习新知 自主学习 1 阅读课本摩擦起...
八年级上册物理《电荷》教学设计方案
电荷 教学设计方案。人教版八年级物理上册第五章电流和电路中的第一节电荷，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，学生对本章技能的掌握将直接影响到下面各章电学知识的学习。第一节电荷是同学们第一次接触陌生而神秘的电学，如何使同学们对电荷一见钟情是我首先要考虑的问题，同时本节课是第二节电流和电路学习的基础...