第一章第三节多民族的大家庭。
第一课时 一、设计理念。
联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。
二、教学目标。
一）知识与技能。
1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。
2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。
二）过程与方法。
1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的**资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学习民族分布和民族政策奠定基础。
三）情感态度与价值观。
1.激发学生学习地理的热情。
2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。
三、分析教学任务。
一）教学分析。
1.教学内容分析。
本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材**并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。
本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理和高中地理打下基础。
2.学生情况分析。
年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。
知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。
动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。
二）重点、难点及处理。
1.教学重点。
我国民族构成状况。
2.教学难点。
主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.重点难点突破。
powerpoint软件制成地理课件。
四、教法、学法和**。
一）教学方法。
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、角色扮演法、小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。
二）学法指导。
培养学生从地理图像中获取地理信息的能力，使学生学会用图；培养学生善于总结，把握要点的能力，使学生学会归纳；培养学生通过多种渠道收集和整理有关少数民族的服饰、风土人情和文化的**资料的能力，使学生学会收集与整理；通过小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作与竞争。
三）教学**。
计算机辅助教学：根据教学内容、教学规律和学生年龄特点，利用powerpoint软件制成地理课件，将文字、声音和图像等综合一体化，有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
五、教学过程。
八年级地理《多民族的大家庭》教学设计
1 教材内容分析 多民族的大家庭 是 义务教育课程标准实验教科书 地理 人教版 八年级上册第15页，第一章 从世界看中国 第三节的内容。本节在了解我国人口特点及基本国策的基础上，进一步认识我国的民族特点及政策。民族问题对于世界各国来说都是一个重要的政治问题，因此教材从三方面展开教学 第一步，引导学生...
八年级地理教案 多民族的大家庭教案
多民族的大家庭教案。八年级地理教案教学目标 1 知识目标 要求学生了解中国民族的人口构成，民族分布的特点，对各民族的共同发展的影响，掌握5个民族自治区，了解我国各民族和睦相处及各民族的生活习惯。根据课程目标的知识与技能部分第 条。2 能力目标 培养学生阅读地图 填图的能力，搜集资料 整理归纳的能力，...
八年级上册多民族的大家庭地理教学设计
第一章第三节多民族的大家庭。一 教学目标。一 知识与技能 1 知道我国民族的构成状况。2 运用民族分布图和 分析归纳我国民族分布特征。二 过程与方法 1 通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算 绘图和读图分析能力。2 通过读民族分布图 贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。3 结合热点新...