《黄河的治理与开发》
一、教学目标知识与技能。
1.了解黄河的地理概况：发源地、注入的海洋、形状、流经的省区和主要地形区。
2.理解黄河对中华名族作出的贡献。
3.了解黄河是世界上含沙量最大的河流，分析黄河上中下游出现的环境问题及成因，采取哪些治理措施。过程与方法。
1.运用地图说出黄河的地理概况，培养学生读图、识图能力。2.
通过学生讨论，理解黄河是中华民族的母亲河。3.利用**，由学生分析黄河上中下游的环境问题、成因及治理措施。
情感态度与价值观。
培养学生关心黄河、善待自然之情，进一步树立和谐人地关系的思想和可持续发展观念。二、教学重点。
1、记住黄河的地理概况。
2、能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
三、教学难点。
黄河忧患在上中下游的表现及治理措施，黄河泥沙的**，下游地上河的危害。四、教学方法。
自学指导法、**与合作、讨论法、启发法五：学情分析：
黄河的治理》是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。本课的学习，学生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、评估黄河的功与过，从而经一步**出黄河的忧患及治理措施。
这一学习过程，本身就是和谐人地观的形成过程。学习“黄河的治理”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。
六、教学过程：
导入新课：**歌曲，自然导入新课《黄河的治理与开发》。
同学们，你们能猜出这是哪一条河吗？（黄河）今天我们就一起从地理学科的角度去畅游黄河。一、黄河的地理概况（板书）
请同学们读黄河水系图，自学完成下面的要求。
1.找出黄河的源头、注入的海洋；描绘黄河干流，注意黄河的形状2.找出黄河的重要支流：渭河、汾河、湟水、洮河3.找出黄河的上、中、下游的划分点：河口和桃花峪。
4.指出黄河流经的主要地形区和省区：四大地形区，九个省区。
等学生自学完成之后，教师展示幻灯片，师生互动解决上述五问题。过渡：黄河流经四大地形区，九个省级行政区，流经地区广、范围大，但她在我国只被称为第二长河，而不称作第二大河这是为什么呢？
学生看图表从河流的长度、径流量、流域面积等方面比较后作答。
二、母亲河的忧患。
1.巨大的贡献：塑造平原，提供水能，可以灌溉等。2.母亲河的忧患。
过渡：黄河源远流长，历来人们对他褒贬不一，有的人说黄河是中华民族的母亲河，有的人说黄河是一条害河。你的观点呢？是其中之一，还是二者兼有？
展示幻灯片，组织学生讨论，然后学生阐述自己的观点并与大家分享，第一个问题学生回答后，师生共同总结；第二个问题在学生回答后教师展示材料进一步说明。
过渡：黄河是我们的母亲河，可是又水灾频发，那么黄河为什么易决口改道呢？（泥沙，地上河）
过渡：下面我们一起去地上河看看是怎么回事？请同学们**地上河的**和**，描述地上河的形成过程；（描述后提问）为什么在黄河下游地区易形成地上河呢？
（泥沙、河道、流速）三、世界含沙量最大的河流。
过渡：地上河的形成离不开泥沙，而黄河是世界上泥沙含量最大的河流，每年入海泥沙近10亿吨，不仅在下游形成地上河，也在下游塑造地表形成新的土地。由于其含沙量大，河水浑浊，所以古人常说“跳进黄河也洗不清”，这句话你觉得完全准确吗？
（不准确，在不同河段黄河的泥沙含量并不相同）那黄河的泥沙来自哪一河段呢？活动与**。
**黄河含沙量大的原因？(学生自主活动讨论)教师提问：
1黄河泥沙来自那一河段？该河段流经那一地形区？2为什么黄河在该河段含沙量会大量增加？学生讨论交流自己的观点！
教师总结：从大家的回答中不难看出黄河的泥沙主要是由于中游的黄土高原水土流失所致，而其水土流失的原因有两方面一是自然原因，黄土高原地面破碎、土质疏松，夏季降水集中多暴雨，泥土易于流失；二是人为原因，由于人类不合理的开发导致当地植被破坏严重，植被覆盖率低，保持水土功能下降。
思考：通过对黄土高原生态恶化，黄河含沙量大的成因的**，大家对人类与自然的关系又怎样的感悟？我们应该怎样做？
（关心自然、善待自然、保护环境，走可持续发展的道路，人与自然的和谐等）教师总结：是啊！在现实生活中人类不注意保护环境，导致环境影响人类生存生活的例子比比皆是，人类的发展与保护自然环境不是矛盾的，过去的以牺牲环境为代价来换取经济增长的发展模式，事实证明是错误的，所以我们每一个人必须从小事做起，善待自然，保护环境，树立和谐的人地关系理念和可持续发展思想，使我们生存的环境愈来愈美好。
课堂小结：对本课知识点进行总结。巩固练习：出示练习题，当堂完成。
板书设计：黄河。
一、黄河的概况。
二、母亲河的贡献。
三、母亲河的灾难。
四、世界上含沙量最大的河流。
地理人教版八年级上册《黄河的治理与开发》教学设计
黄河的治理与开发 教学设计。广州市花都区实验中学邓淑云。一 目标要求。1.课标要求 运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。2.学习目标的具体要求 运用地图说出黄河的发源地，注入的海洋，主要支流，上中下游的划分。运用地图说出黄河干流流经的省区及主要的地形区。结合相关图表资料，...
地理人教版八年级上册黄河的治理与开发教学设计
一 课标要求。本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过 性的学习活动，使学生在教学中运用地形 气候 河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。二 教学设计思想。黄河的治理 是人教版八年级上册第二章 中国的自然环境 第三节 ...
新人教版八年级地理上册《黄河的治理与开发》教学设计
与开发 教学设计。教学设计思想。全日制义务教育地理课程标准 将学习 对生活有用的地理 和 对终身发展有用的地理 作为基本理念。为了贯彻这些基本理念，我们将 学 与 用 相结合，将 玩 与 做 融为一体，尝试探索地理活动课的基本模式。教材分析。黄河的治理与开发 是八年级地理上册第二章第三节 河流 中第...