《黄河》教学设计。
教材分析】黄河这部分教材包括黄河的源流概况，上、中、下游的分段及特征，“地上河”的成因，黄河的综合治理以及黄河上、中游的水能开发等五部分。教材的重点是黄河上、中、下游的概况和黄河的综合治理，难点“地上河”的成因。
本节教材需要实记的知识有：黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区及地形区、上、中、下游划分的地点，主要支流、小浪底等主要水利枢纽的名称和分布。【教学过程】
教学内容引入。
新课教学：（一）河源的概况。
二）分段及各段特征。
教师活动。**歌曲《保卫黄河》同时**黄河相关**。把该部分的基础知识制作成一张图表，让学生自行完成图表。
学生活动**相关**及欣赏歌曲。
小组共同合作，通过观察黄河的水系图找出答案。
教学意图由歌曲以及**等具有趣味性的内容引入学生学习黄河。培养学生看图的能力以及利用小组共同学习，优生帮助差生。培养学生看图的能。
力。培养学生通过结合地形以及****分析。
河段特征。培养学生根据不同的问题采取不同治理措。
施的能力。引导学生找出黄河上、通过读图找出分界中、下游的分界，并找出点，并确定他们所在他们分别位于哪个省区。的省区。
展示上、中、下游**并引导学生结合上、中、下游流经的地形区分析各。
段的特征。用**来展示解释地上河，并引导学生分析治理。
地上河的措施。
小组共同合作，分析各段的特征。
三）黄河的忧患。
通过图示理解什么是地上河，总结形成地上河的原因，并根据其特征分析治理措。
施。小组讨论，通过对各河段的特点找出问。
题。学生讨论并举例。
用设问的方式让学生分析上游和中游有什么忧患？
四）母亲河的奉献。
有忧患也有奉献，因此被成为“母亲河”，有哪些奉献？
形成冲积平原，引导学生说出“塞上江南”河套平原和宁夏平原形成的原因？并****。水能资源丰富，找出黄河上得主要水电站，**小浪底排沙**。
学会学以致用，具体问题具体分析。引发他们思考。
学生回答，****。对该知识点的掌握。
自己动手在地图上找出水电站的分布，并明确所在省区，同时****。
将知识点落到图上有利于学生的掌握。
课堂练习：（一）河源的概况。
二）分段及各段特征。
1、黄河发源于＿＿＿山脉，全长5464千米，流经＿＿＿省（区），注入＿＿海。
2、黄河和长江主干同时流经的省（自治区）有＿＿＿和＿＿＿3、黄河从西向东依次流经的地形区是和＿＿＿
1、a、b填写城市名称，c、d填写河流名称。
2、黄河上游和中游水位＿＿＿大，＿＿资源丰富；下游在＿＿＿形成了“＿＿
三）黄河的忧患。
1、有关黄河利用和治理叙述，正确的是( )a．上游注意加固堤坝b．中游河段兴修蓄洪、分洪工程c．下游梯级开发d．治黄的关键在于治沙。
1、黄河被誉为中华民族的“母亲河”，下列属于母亲河的奉献的是（）a.中上游水能资源丰富，为流经区提供灌溉水源b.塑造了华北平原和黄土高原c.
在中下游形成了“地上河”，有利于“引黄淤灌”d.中下游江阔水深，便于通航。
2、具有“塞上江南”美称的＿＿＿和＿＿＿
四）母亲河的奉献。
板书】黄河1、河源的概况。
2、分段及各段的特征3、黄河的忧患4、母亲河的奉献。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛。
神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味。
的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
八年级地理上册《滔滔黄河》教学设计
一 学生情况分析。七年级学生以具备了一定的学习地理的一般方法，具有了一定的读图和析图的能力，同时学生学过 长江 一课，对河流的学习方法有了了解，为学习本课提供了很大的帮助。但学生对于本课提及的地上河的成因的分析及产生的危害和治理的分析，还不够具体和深入，需要在老师的帮助下进一步 完成。二 教材分析 ...
粤教版八年级地理上册期中测试
所城中学2011 2012学年度八年级地理 上 期中测试。班级座号姓名成绩。一。单项选择题 将正确答案的选项字母填在答题表内，每小题1分，共30分 1.我国所处的半球是 a.东半球 北半球 b.东半球 南半球 c.西半球 北半球 d.西半球 南半球。2.当我国最东端太阳升起时，帕米尔高原上的边防战士...
八年级地理上册黄河
八年级地理上册第二单元第六课黄河。教学目标 知识与能力 1 知道黄河是中华民族的摇篮。2 了解黄河的源流概况及上 中 下游的主要特征。过程与方法 1 运用地图和相关数据，说明黄河是世界上含沙量最大的河流。2 分析黄河下游 地上河 的成因及危害。3 运用实例，说出综合治理黄河的主要措施以及开发利用黄河...