地理人教版八年级上册《黄河的治理与开发》教学设计

《黄河的治理与开发》教学设计。

广州市花都区实验中学邓淑云。

一、目标要求。

1.课标要求：

运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

2.学习目标的具体要求：

运用地图说出黄河的发源地，注入的海洋，主要支流，上中下游的划分。

运用地图说出黄河干流流经的省区及主要的地形区。

结合相关图表资料，分析各河段水文特征。

运用相关资料，分析黄河各河段灾害产生的原因及治理的措施。

二、教学重点难点。

重点：掌握黄河概况，了解黄河当前所面临的问题， **黄河治理方案。

难点：运用有关资料和已有知识储备，**黄河所产生问题的原因及治理措施。

三、教材分析。

黄河的治理与开发》是八年级上册第二章《中国自然环境》第三节《河流和湖泊》的第二课时教学内容，它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时与下章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关，对学习生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。

在学习了河湖概况与长江之后，本节课主要侧重学习黄河的环境问题，诱发学生**治理黄河流域环境问题的动机，并尝试提出合理的解决方法。但书本的**材料不够形象，无法让学生直观感知黄河的特征，为老师的教学增加了难度，因此在本节课中加入多段**及进行地上河的板图演示，使素材形象化立体化。

四、学情分析。

八年级学生具备学习地理的一般方法，掌握一定的读图和析图的能力，学生在老师的带领下系统地了解了学习河流的概况的方法和步骤，并已经在了解长江时加以实践，现在应用到黄河概况时应该轻车熟路，因此本节课的重点内容落到了黄河的奉献和忧患。

但学生的推理思维能力较弱，对于本课提及水土流失及地上河的成因、危害和治理的分析，仅靠书本素材理解起来有难度，需要在老师的引导下结合多**提供黄河各河段的图像**，小组合作讨论完成。

五、教学方法手段。

板图教学法读图启发法。

六、教学过程。

七、板图板书设计。