精选苏科版八年级物理上册教学设计《平面镜》教学设。
计。教学目标：
1.知道平面镜成像的特点，知道平面镜在日常生活中的应用。2.观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。教学重点：
经历“**平面镜成像”的过程。教学难点：
如何组织引导学生进行科学**。教学器材：
水杯、蜡烛、玻璃、夹子、棋子、白纸、直尺教学过程：一、前提测评。
1.平面镜所成的像是___像，像与物体到平面静的距离___像与物体的大小也___像与物体的连线与镜面___
2.在湖面上方的天空中停着一只小鸟，距水面20m，已知湖水深5m，则小鸟的像到水面的距离是___m.二、引入新课演示“浇不灭的烛焰板书课题：四、平面镜。
三、活动**。
浇不灭的烛焰”的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来**平面镜成像有哪些特点？1、师生共同**。
提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？猜想与假设：像好像在镜后的某个地方设计实验：
1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子a、b
2）调节棋子b的位置，使棋子b与棋子a在镜中的像重合并用笔做好记号。
3）不断变换棋子a的位置，重做几次。
4）移开棋子b，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。得出结论：像确实在镜子的后面教师活动：
由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？教师评估：
平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。2、学生自主**。
除了以上一些结论，你还有哪此猜想？你还想**什么问题？教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织同学们去**。
如：①把像（棋子b）所在的位置与物（棋子a）所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？
改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？3、活动小结（出示幻灯片）
平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。②像的大小与物体的大小（相等/不相等）。③像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。
像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。
像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？
例：作出ab在平面镜中所成的像师示范作图，边画图边讲解作图的要领，并告诉同学们这种方法叫“对称法”。练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像。
四、平面镜成像的应用。
1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。课外调查。
1、夜间行车时，为什么车内不宜开灯？
为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的，而不是竖直的？
2、有没有表面不平的镜子，你在哪些场所见到过？它们有什么作用？
五、巩固练习。
1、身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人___m，他在镜中的像高___m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜___m。
2、军事上用的潜望镜是___牙医用来检查病人牙齿的反光镜是___汽车驾驶室外的观后镜是___太阳灶用来聚光的镜子是___
3.下列说法中正确的是（）a．光的传播速度总是3x108m/sb．物体经平面镜成正立等大的实像c．光总是沿直线传播的4、手工制作。
制作一个潜望镜。
苏科版八年级物理上册教学设计3《噪声及其控制》教学设计
2019最新 苏科版八年级物理上册教学设计 噪声及其控制 教学设计噪声及其控制。一 教学目标。了解噪声的 和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。二 教学重难点重点 噪声控制的途径。难点 噪声的危害以及提高学生的环保意识。三 教学器材 多 电脑 闹钟 纸盒。四 教法与学法 分组讨论法 阅读法...
苏科版八年级物理上册教案4 2透镜
4.2透镜。教学目标。1.知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。知道什么是透镜的主光轴 光心 焦点 焦距。知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。2 通过 活动和接受活动，体验学习方式多样性。3.培养学生善于使用随手可得的物品进行 活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系...
八年级物理上册4 2透镜教案苏科版
第一节透镜。一 教学目标 1 知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2 了解两种透镜成像的特点及区别。3 引导学生设计多种方法辨别凸透镜和凹透镜，并尝试对各种方法的优劣做比较，培养学生发散思维和逆向思维的能力。4 比较法 寻找几个事物共同点或不同点的思维方法叫比较法。这是物理中常用的一种研究方法。...