教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学目标。一、知识目标。
1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2、知道噪声的**及其危害。
3、知道控制噪声的途径和方法。
二、能力目标。
1、通过实验活动培养学生的实验**能力。
2、能用所学知识寻找减弱噪声的方法。
三、情感目标。
1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。
2、通过对噪声的**及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识。
教学重点：噪声的危害与控制。
教学难点：噪声的分辨。
教学方法：自主学习、合作讨论、实验**和多**辅助。
教学器材：多**、秒表、单放机。
教学过程。一、创设情景，引入新课。
请同学们听声音谈感受：
1、**轻**片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多**把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）
2、**嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
—引入新课：令人厌烦的噪声（板书）
二、新课教学。
1、乐音和噪声（板书）
师：屏显信息快递。
生：自主阅读，学习了解。
从物理学角度看：
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。
乐音的波形是有规律的。
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。
噪声的波形是杂乱无章的。
从环境保护的角度看。
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
例如：在听课时，即使是美妙的**也是噪声；反之在欣赏**时，语言又成了噪声。
设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？
学生回答：……
过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从**来的？
引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找。
2、噪声的**（板书）
学生先讨论噪声的**。
屏显噪声**图示（配声音）
要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要**。
师生共同对噪声**进行简单分类。
屏显分类结果。
3、噪声的危害（板书）
实验**。a.二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：__次/分。
b.用单放机**强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：__次/分。
设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？
生：据实验**结果，发表看法。
追问：这一变化现象说明了什么问题？
生：各自发表看法。
师：点评回答情况。
从物理走向社会，深入生活认识噪声的危害。
屏显下列内容，学生自主阅读、学习）
噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
声音的级别和人的感觉：
人们用分贝（符号：db）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0db，90db以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
不同级别的声音对人的影响。
教材p16**内容。
过渡：由于噪声对人类的危害极大，因此控制噪声十分重要，现代城市把控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一，噪声的治理势在必行。
4、噪声的控制（板书）
设问：人能听到各种声音的条件是什么？
学生讨论回答。
追问：声音传到人耳经历了哪些过程？
学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳）
师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：
生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：
控制噪声声源，如。
阻断噪声的传播，如。
在人耳处减弱噪声，如。
动脑思考：教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？
生：各自说出自己的看法。
师：点评回答结果。
课本p19 1、 2
三、当堂巩固。
1课堂练习。
从环保角度，你是如何认识噪声的？
举例说明噪声的主要**？
联系实际生活谈谈噪声的危害。
控制噪声的主要途径有哪些？举例说明。
2、课堂小结：今天同学们学到了哪些知识？学到了哪些方法？请同学谈本节课的收获。
学生回答，教师小结）
四、作业布置。
1、课本p19 3
2、课外**：p18 比较材料的隔音性能（活动）
五、板书设计。
令人厌烦的噪声。
1、乐音和噪声。
物理学角度；②环保角度；
2、噪声的**；
3、噪声的危害。
4、噪声的控制。
八年级物理上册令人厌烦的噪声教案苏科版
令人厌烦的噪声教案。教学目标 1 能从物理学和环境保护角度认识噪声2 知道噪声的 及危害3 知道减少噪声途径。4 培养学生通过调查，访问 查阅资料等多种途径获取知识的能力。5 培养学生的环保意识，培养学生热爱 保护我们赖以生存的 地球村 的环境意识，提高学生的道德修养。教学重点 噪声的 危害以及减少...
苏科版初中物理八年级上册1 3《令人厌烦的声音》教案
1.3令人厌烦的噪声。一 乐音与噪声两种角度认定噪声 形图 噪声 声源无规律振动。1 物理学定义 乐音 声源有规律振动。参照图1 14波。2 环保角度 凡是影响人们正常学习 工作和休息的声音都属于。噪声。二 声音的响度级别。响度的单位 分贝 db 三 噪声的控制。1 在声源处控制2 在传播途中控制3...
八年级物理上册《乐音与噪声》同步练习1北师大版
乐音与噪声。选择题。下列哪些声音是噪声 a 教室里老师讲课的声音c 火车的鸣笛声。为了减弱噪声，下列措施可行的是 a 将噪声大的机器换成噪声小的机器b 在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林c 在耳孔中塞上一小团棉花d 关闭所有声源。下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是 a 乐音悦耳动听，给人以享受 噪...