八年级物理上册令人厌烦的噪声教案苏科版

发布 2022-12-16 22:21:28 阅读 4986

教学资料参考范本。

撰写人。时间。

教学目标。一、知识目标。

1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声。

2、知道噪声的**及其危害。

3、知道控制噪声的途径和方法。

二、能力目标。

1、通过实验活动培养学生的实验**能力。

2、能用所学知识寻找减弱噪声的方法。

三、情感目标。

1、通过对乐音和噪声关系的分析,进行唯物辨证思想的熏陶。

2、通过对噪声的**及危害的分析,进行环境保护教育,强化环保意识。

教学重点:噪声的危害与控制。

教学难点:噪声的分辨。

教学方法:自主学习、合作讨论、实验**和多**辅助。

教学器材:多**、秒表、单放机。

教学过程。一、创设情景,引入新课。

请同学们听声音谈感受:

1、**轻**片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多**把声音与大自然的景色配合更好。

讨论回答感受:(声音优美、令人愉快)

2、**嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……

讨论回答感受:(声音难听、令人厌烦)

—引入新课:令人厌烦的噪声(板书)

二、新课教学。

1、乐音和噪声(板书)

师:屏显信息快递。

生:自主阅读,学习了解。

从物理学角度看:

乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。

乐音的波形是有规律的。

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。

噪声的波形是杂乱无章的。

从环境保护的角度看。

凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”,都属于噪声。

例如:在听课时,即使是美妙的**也是噪声;反之在欣赏**时,语言又成了噪声。

设问:通过刚才的阅读,你对噪声有何看法?

学生回答:……

过渡设问:在实际生活中,对环境造成危害最大的噪声是从**来的?

引导学生结合家庭、学校周边的环境,城市生活等来寻找。

2、噪声的**(板书)

学生先讨论噪声的**。

屏显噪声**图示(配声音)

要求学生:结合图示和实际生活的感受,谈谈噪声的主要**。

师生共同对噪声**进行简单分类。

屏显分类结果。

3、噪声的危害(板书)

实验**。a.二人一组,用时间表测一测,在安静的情况下,脉搏每分钟跳动的次数:__次/分。

b.用单放机**强度较大的噪声,再测脉搏每分钟跳动的次数:__次/分。

设问:比较二次脉搏跳动有什么变化?

生:据实验**结果,发表看法。

追问:这一变化现象说明了什么问题?

生:各自发表看法。

师:点评回答情况。

从物理走向社会,深入生活认识噪声的危害。

屏显下列内容,学生自主阅读、学习)

噪声的危害性:噪声被列为当代社会的主要污染之一,其危害表现在:使人心烦意乱、神经紧张,损害人的听觉,影响人的身心健康和学习、生活、工作。

噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。

声音的级别和人的感觉:

人们用分贝(符号:db)为单位来表示声音的强弱,人耳刚能听到的声音为0db,90db以上的噪声将会对人的听力造成损伤。

不同级别的声音对人的影响。

教材p16**内容。

过渡:由于噪声对人类的危害极大,因此控制噪声十分重要,现代城市把控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一,噪声的治理势在必行。

4、噪声的控制(板书)

设问:人能听到各种声音的条件是什么?

学生讨论回答。

追问:声音传到人耳经历了哪些过程?

学生讨论回答:(声源、传声介质、人耳)

师:通过上面问题回答,引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法:

生:回答控制噪声的主要途径,并列举实际生活中的控制噪声事例:

控制噪声声源,如。

阻断噪声的传播,如。

在人耳处减弱噪声,如。

动脑思考:教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径?

生:各自说出自己的看法。

师:点评回答结果。

课本p19 1、 2

三、当堂巩固。

1课堂练习。

从环保角度,你是如何认识噪声的?

举例说明噪声的主要**?

联系实际生活谈谈噪声的危害。

控制噪声的主要途径有哪些?举例说明。

2、课堂小结:今天同学们学到了哪些知识?学到了哪些方法?请同学谈本节课的收获。

学生回答,教师小结)

四、作业布置。

1、课本p19 3

2、课外**:p18 比较材料的隔音性能(活动)

五、板书设计。

令人厌烦的噪声。

1、乐音和噪声。

物理学角度;②环保角度;

2、噪声的**;

3、噪声的危害。

4、噪声的控制。

八年级物理上册令人厌烦的噪声教案苏科版

令人厌烦的噪声教案。教学目标 1 能从物理学和环境保护角度认识噪声2 知道噪声的 及危害3 知道减少噪声途径。4 培养学生通过调查,访问 查阅资料等多种途径获取知识的能力。5 培养学生的环保意识,培养学生热爱 保护我们赖以生存的 地球村 的环境意识,提高学生的道德修养。教学重点 噪声的 危害以及减少...

苏科版初中物理八年级上册1 3《令人厌烦的声音》教案

1.3令人厌烦的噪声。一 乐音与噪声两种角度认定噪声 形图 噪声 声源无规律振动。1 物理学定义 乐音 声源有规律振动。参照图1 14波。2 环保角度 凡是影响人们正常学习 工作和休息的声音都属于。噪声。二 声音的响度级别。响度的单位 分贝 db 三 噪声的控制。1 在声源处控制2 在传播途中控制3...

八年级物理上册《乐音与噪声》同步练习1北师大版

乐音与噪声。选择题。下列哪些声音是噪声 a 教室里老师讲课的声音c 火车的鸣笛声。为了减弱噪声,下列措施可行的是 a 将噪声大的机器换成噪声小的机器b 在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林c 在耳孔中塞上一小团棉花d 关闭所有声源。下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是 a 乐音悦耳动听,给人以享受 噪...