unit7 how do you make a banana milk shake?
section a (1a-2c）（第一课时）
学习目标】
1.识记并运用与turn、cut、pour、put相关的词组及first、then、next、finally四个顺序副词。
2.学会描述香蕉奶昔的制作流程。
3.识记祈使句的结构、类型并学会使用简单的祈使句。
4.学会对可数名词及不可数名词数量的提问及使用量词来表达不可数名词的数量。
5.能通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。
6.提升自己听和说的能力。
重点、难点】
1．相关动词词组的辨析和运用；祈使句的使用。
2．对可数名词与不可数名词数量的提问及表达的辨析。
3，通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。
一．自学。一）请对应上边**，填写它们所属奶昔（shake）类型并和同学一起熟读、识记它们。(西瓜：watermelon)
1milk shake 2.__shake 3shake 4shake
二）结合上边所学，你可以发现，课本41页的**中是在制作填写英语），在制作这种奶昔的过程中，需要用到和请用英语填写）。它的制作流程又是什么呢？请结合**、单词表及知识链接所学，按照1a题目要求完成1a。
之后，同小组成员核对答案并大声朗读它们。
三）考考你的观察力。
1.请在课本42页的范围内（包括题目）搜寻到下列词组的英语翻译。
水果沙拉原料的名称。
多少多少在图表中在正确的数目旁边一茶杯酸奶。
可数名词不可数名词茶匙西瓜蜂蜜香蕉苹果橘子酸奶。
二，互学。一）翻译下列词组。
1.打开搅拌器。
2.剥香蕉（皮。
3.将香蕉和冰欺凌放到搅拌器里。
4.切碎香蕉。
5.将牛奶倒进搅拌器里。
6.享用（喝）奶昔。
仔细观察1b中的6个句子，你不难发现，它们的句首都是。
这种句子在汉语中同样存在，用于表述一种命令或用在使用说明中表示一种指令，它们就是句。
1b中的这6个句子就属于同小组成员核对你的答案。
二）根据句意及首字母提示补全单词。
shouldn’t p___dirty water into the river.
seven o’clock. please t___on the watch the cctv news report.
3. please c___up the potatoes. it’s easier to cook.
4. p___the bananas before you eat them.
三）描述制作香蕉奶昔的工序。
三．导学。一）知识链接。
turn”的使用。
大家都使用过电视、冰箱、收录音机、电风扇等家用电器吧？在它们开关的旁边一般都印着“on/off”的字样，它们就是“开/关”的意思。同样，“站起来”是“stand up”，“坐下”是“sit down”，我们可以推断，“up”是“向上”，“down”是“向下”。
现在，轮到大家造词了。
1.打开 turn on; 2. 关掉。
3. 调高（声音4. 调低。
当然，“turn”还有其它的用法：turn left 向左转；turn right 向右转；turn to page 23 翻到23页；the first turning 第一个拐角处；it’s your turn 轮到你了。
根据上边所述，完成下列各题。
baby is sleeping. could you pleasethe cd player ?
a. turn on b. turn off c. turn down d. turn up
along the street and take the secondturn) on the right, then you can find the school.
need”的使用。
needn’t arrive at school at 6:00, it’s so early.
doesn’t need to arrive at school at 6:00, it’s so early.
请仔细观察上边两个句子，它们都是___句，但否定的方法不同。根据前边所学到的变一个句子为否定句的方法，我们很容易得知，“need”不是我们所寻找的be动词，也不属于这三个助动词（do、does、did ），但第一个句子中却在“need”后边加“not，”缩写成“needn’t，”后边arrive使用了它的原形也遵循了情态动词后边使用动词原形这一大性质。从以上两个方面，我们可以得知：
“need”是一个动词。在第二个句子中，你可以发现，里边并没有我们要找的“be”动词或助动词，“need”也不可能是情态动词。如果是的话，就根本不需要借一个“doesn’t”来帮助否定。
由此，我们得知，“need”是一个和“eat”一样的实义动词，其第三人称单数是过去式或过去分词是根据以上所述，判断下列句子中“need”是情态动词还是实义动词，并在后边横线上说明理由。
needs to h**e a rest.
don’t need to return the book to mr. wang .
3.—must i finish my homework this afternoon?
—no, you needn’t.
二）听力训练。
听力（1b）
1.弄清1b题意，然后要求老师**听力并认真完成题意要求。
2.核对答案，并要求老师再次**听力，帮助自己填写下列空格。用心去写，能写几个写几个。说话人使用了firstnow及6个词巧妙地将制作香蕉奶昔的工序很有条理地讲述给了听者。
3.翻阅听力材料，检测自己做对了几个？不要气馁哦，这个题很有难度的！别忘了改错或补填你没听出的单词！然后同老师同学一同朗读它们。
听力（2a-2b）
1.弄清2a题意，按要求完成图表。
2. 同老师核对答案，注意在有分歧的地方要求老师再次**磁带并根据新获取的信息修改自己的答案。
3.根据所填图标，我们可以发现“how much”后边跟了“yogurt、honey”这两个词，而“how many”后边跟了“bananas、watermelon、oranges”等词。思考：
“yogurt、honey”与“bananas...的区别在**？请根据思考结果，我们可以得知：
how muchhow many
4.弄清2b题意，完成2b图表。然后同老师核对答案。
5.根据所听到的听力，我们可以知道：一杯酸奶两茶匙蜂蜜那么，以此类推，我们可以知道：两公斤鸡肉三篮子洋葱六盒月饼四瓶牛奶。
三碗饭注意：公斤—kilo，篮子—basket,盒—box，瓶—bottle,碗—bowl。）
6.小组核对答案。思考：是不是只有不可数名词才能使用量词？量词有没有单复数变化？如果可数名词使用了量词来表达数量的话，可数名词要使用单数形式还是复数形式？
四．践学。一）对话练习。
同搭档一起仿照下列model conversation彼此介绍制作香蕉奶昔的工序。
a:how do you make a banana milk shake?/i want to drink some banana milk you tell me how to make it?
b:take it easy! let me tell you
二）选择题。
water into my milk.
b. pour c. peel d. make
2the lights before you le**e the room.
on down off d. turn against
tv. i’d like to see the tv play.
新目标英语八年级上册第七单元教学设计
how do you make a banana milk shake？一 教学目标。1 知识目标。a 词汇 milk，shake，blender，turn on，cut up，peel，pour，into b 语言结构 祈使句。2 能力目标。a 学会制作香蕉奶昔。b 用英语描述香蕉奶昔的制作过程和...
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