how do you make a banana milk shake？
一．教学目标。
1．知识目标。
a．词汇：milk，shake，blender，turn on，cut up，peel，pour，into
b．语言结构：祈使句。
2．能力目标。
a．学会制作香蕉奶昔。
b．用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。
3．情感目标。
帮助学生学会制作并多吃健康食品。
二．教学重、难点。
1．重点：a．描述香蕉奶昔的制作过程。
b．祈使句的结构和用法。
2．难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。
三．设计理念。
本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多**课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的**及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。
提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，**培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。
四．教学过程。
upplay a piece of music《food and drink》让学生在愉快的**声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。
in用幻灯片呈现一杯奶昔，问what’sthis？引导学生回答：it’samilkshake.
让学生明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，引出主题：how do you make a banana milk shake？
明确本节课教学目标： a process. 2.
make abanana milk shake.用幻灯片导入主要是利用生动形象的**吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让学生全身心投入到课堂教学活动中。
introduce new words.逐一呈现生词，引导学生拼读单词，让学生掌握正确的发音及词义。为下一步活动1a顺利开展做好准备。
tasktask1. 1a根据**选择正确的动词完成课文图中的句子。学生先独立完成，然后抽查，找出正确答案。
task2. 1b听录音并给以下操作指令排序。让学生听一段对话录音，然后根据听到的顺序给句子排序。
task3.制作香蕉奶昔并用英语描述制作步骤，然后全班复述制作过程，巩固知识。设计以上三个任务主要遵循语言学习规律，先听后说，为接下来的活动作铺垫，并遵循新课程理念，让学生在用中学，学以致用，培养学生自主、合作、**性学习、提高自学能力。
task4. 1c pairwork布置任务：tell your partner how to make a banana milk shake.
师生对话练习，让学生明确活动任务后，学生两两结对练习对话，最后让几对上讲台在全班前表演。设计这一任务的意图是：创设情景，让学生多说英语，培养学生综合语言运用能力，并检查好学生是否已掌握好已学内容，突出重点、突破难点。
点拨祈使句的结构及用法，让学生分析句子结构，总结归纳，掌握祈使句的结构及用法。主要是突出本节课的重点句子的结构及用法。
step visummary and homework
本节课学习的主要内容是描述香蕉奶昔的制作过程，学完这节课后同学们在家可自己制作各种水果奶昔。并建议同学们多吃健康食品。让同学们养成良好饮食习惯。
homework：找尽可能多的水果名称并写下来，为下节课准备。因为其主题是制作水果沙拉，语法是可数名词和不可数名词。
五。教学后记。
整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，例如在制作香蕉奶昔时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，大部分学生能掌握好本节课的重点句子：祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他水果奶昔，这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程，对他们今后学习英语产生很好影响。
新目标八年级英语上册第七单元学案
unit7 how do you make a banana milk shake?section a 1a 2c 第一课时 学习目标 1.识记并运用与turn cut pour put相关的词组及first then next finally四个顺序副词。2.学会描述香蕉奶昔的制作流程。3.识记祈...
新目标人教版八年级英语上册第七单元教学设计与反思
江西省湖口县城山中学 王树圆。how do you make a banana milk shake?一 教学目标 1 重点词汇 peel,cut up,put into,pour,turn on.2 重点句式 how do you make first than next finally 3 语法...
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