人教版八年级语文上册。
文言诗文专项阅读训练。
班级姓名 一） 文言文阅读训练。
1、阅读《桃花源记》（原文略），完成1——9题。
1、下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
a.阡陌交通交通：交错相通。b.屋舍俨然俨然：整齐的样子。
c.欣然规往规：规矩。 d.落英缤纷缤纷：繁多的样子。
2、下列各项中，加点词含义相同的一项是（ ）
a.忘路之远近何陋之有 b.不足为外人道也为宫室、器皿。
c.欲穷其林其中往来种作 d.寻向所志未果，寻病终。
3、下面对文章内容分析理解不正确的一项是（ ）
a.误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，人民生活安乐，没有压。
迫，没有纷争，老幼幸福快乐，人人融洽友好，这就是中国农耕文明时代。
“大同社会”的形象体现。
b.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他
们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝。
c.作者既描绘了桃源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似。
有实无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
d.这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严
谨，语言简洁平易，朴实自然。
4、翻译下列句子。
1）黄发垂髫，并怡然自乐。
2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5、请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。
发现桃花源做客桃花源→离开桃花源。
6、文章第一段描写桃花林之美有何作用？
答：7、南阳刘子骥“闻之，欣然规往”，说明了什么？
答：8、作者笔下桃花源人生活的美好表现在**？（用自己的话概括作答）
答：9、作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？
答：2、阅读《陋室铭》（原文略），完成10——16题。
10、下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
a.有仙则名名：出名 b.无丝竹之乱耳乱：使……扰乱。
c.谈笑有鸿儒鸿：大、渊博 d.惟吾德馨馨：芳香。
11、下列各项中加点词意义或用法不一致的一项是（ ）
a.无丝竹之乱耳何陋之有 b.斯是陋室问今是何世。
c.何陋之有同予者何人 d.濯清涟而不妖学而不思则罔。
12、翻译下列各句。
1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3）孔子云：“何陋之有？”
13、请概括文章的主旨（用原文语句回答）。
答：14、文章从自然环境、交往任务和生活情趣等方面表现了陋室不陋，请选择其中一个方面举例分析。
答：15、作者以古代名贤自比的目的是什么？
答：16、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？
答：3、阅读《爱莲说》（【甲】文，原文略）和下文（【乙】文），完成17——22题。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝节选自《夏日赏荷》）
17、下列各项中加点词解释有误的一项是（ ）
a.可爱者甚蕃蕃：多 b.余以为妙绝妙绝：美妙到了极点。
c.濯清涟而不妖濯：洗涤 d.陶后鲜有闻鲜：鲜艳。
18、下列各项中加点词意义或用法相同的一项是（ ）
a.水陆草木之花何陋之有 b.可远观而不可亵玩焉父异焉。
c.可远观而不可亵玩焉学而时习之 d.便欣然忘食屋舍俨然。
19、翻译句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
20、【甲】文运用了托物言志和衬托的写作手法，请任选一种简要分析。
答：21、【乙】文作者笔下的荷花富有动态美和情趣美，其中描绘雨中和雨后荷花的语句分别是和。
22、【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。
答：4、阅读《核舟记》1——3段（原文略），完成23——29题。
23、下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）
a.罔不因势象形因：因为 b.尝贻余核舟一贻：赠。
c.雕栏相望焉焉：语气助词，了 d.神情与苏黄不属不属：不相类似。
24、下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（ ）
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、任务。
a.中轩敞者为舱 b.通计一舟，为人五。
c.此人一一为具言所闻 d.中峨冠而多髯者为东坡。
25、下列说法有误的一项是（ ）
a.本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者是明朝的魏学洢。
b.“核舟”为明代人王叔远雕刻，核舟的主题是“大苏泛赤壁”。
c.“大苏”是指宋代著名文学家苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
d.本文是一篇事理说明文，采用的结构方式是“总 ——分——总”。
26、翻译下列各句。
1）矫首昂视，神情与苏黄不属。
2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
27、文中能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有。
28、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。ab
c29、把这三段文字作为一篇说明文来读，请你至少写出两种说明方法，并说说使用了什么说明顺序？
答：5、阅读《大道之行也》（原文略），完成30——34题。
30、下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）
a.选贤与能与：同“举”，推举 b.女有归归：归依。
c.货恶其弃于地也恶：憎恶 d.盗窃乱贼而不作作：兴起。
31、下列各项中加点词意义或用法相同的一项是（ ）
a.天下为公不必为己 b.故人不独亲其亲。
c.货恶其弃于地也于舅家见之 d.力恶其不出于身也欲穷其林。
32、翻译下列各句。
（1）大道之行也，天下为公。
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
33、文中构想的理想社会具有哪些特点？
答：34、文中的“大同社会”与陶渊明描写的“世外桃源”有什么相似的地方？
答：6、阅读《三峡》（原文略），完成35——41题。
35、下列各项中加点词解释有误的一项是（ ）
a.略无阙处阙：通“缺”，中断 b.不见曦月曦：日光。
c.良多趣味良：真，实在 d.晴初霜旦旦：早晨。
36、下列加点词的意思相同的一项是（ ）
a.自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月。
b.或王命急宣或以钱币乞之。
c.虽乘奔御风，不以疾也虽人有百手。
d.虽乘奔御风，不以疾也君有疾在腠理。
37、解说有误的一项是（ ）
a.文段描绘了三峡四季美景。
b.第二段“朝发白帝，暮到江陵”侧面描写了三峡春季急流之壮丽。
c.第三段以“素”“绿”“清”“影”等字绘出三峡春景之清丽。
d.第四段以“寒”“肃”“凄”“哀”等绘出了三峡秋景之奇丽。
38、理解填空。
《三峡》一文描写了三峡的壮丽的风光，文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是朝发白帝，暮到江陵”，形象地表现了江水的迅疾形象地展现了一幅动静结合的山水图。而“空谷传响、哀转久绝”，则使人感到。
39、翻译下列句子。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
40、作者写三峡四季景色时，为什么没有按春夏秋冬的时间顺序，而先写夏季景色？
答：41、文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？
42、下列各项中加点词解释不正确的一项是（ ）
a.晓雾将歇歇：歇息 b.念无与为乐者念：考虑、想到。
c.庭下如积水空明庭下：院里 d.但少闲人如吾两人者耳但：只是
43、下列加点字的用法、意思相同的一项是（ ）
人教版八年级下册语文文言文专题小练习 诗文默写
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。共三课时。复习目标 1 复习并背诵诗歌，积累必备的诗歌知识。2 熟练地默写诗歌。3 体会并理解诗人的思想情感，陶冶美好的情操。复习过程 第一课时教师串讲，点明重点，强调易出现问题，学生背诵，穿插提问。第二课时诗歌检测。根据提示进行默写。1 酬乐天扬州初逢席上见赠 一诗...
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