一、第21课
1.翻译下列加点词语。
缘溪行芳草鲜美仿佛若有光。
屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通。
具答之便要还家咸来问讯。
便扶向路寻向所志欣然规往。
寻病终后遂无问津者。
2.翻译下列句子。
忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3.本文寄托了作者怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个社会理想？
4.本文以为线索。
5..最后两段话说明了什么？表达了作者怎样的思想感情？
6根据提示用原文语句填空。
1）突出桃林之“美”的句子。
2）突出桃源自然环境美好的句子。
3）说明社会生活平静的句子。
4）桃源人来此绝境的原因的句子。
7. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 (
a．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古**想中的“大同社会”的形象体现。
b．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
c．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
d．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
8.根据文意，写出出自本文的成语(4个)
9.本文作者朝代）著名诗人诗派代表人物。
二、第22课 《短文两篇》
一）陋室铭。
1.翻译下列加点词语。
惟吾德馨谈笑有鸿儒可以调素琴。
无案牍之劳形。
2.翻译下列句子。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3. 本文选自作者___铭，用于或的文字，一般都是用___的。
4.作者的“陋室不陋”具体体现在哪三个方面？（用自己的话概括）
6.将本文中心句用横线画出。
7.开头作者运用___的写作手法，引起下文。
8.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”此处作者连举三位古人，证明“陋室不陋”，再次运用___的写作手法，具有等多个作用，以古贤自喻，突出强调和。
二）爱莲说。
1.翻译下列加点词语。
可爱者甚蕃出淤泥而不染不可亵玩焉。
濯清涟而不妖亭亭净植。
陶后鲜有闻宜乎众矣。
2.翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
莲之爱，同予者何人？
3.本文选自作者朝代）哲学家。
4.本文主旨。
5、.结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的表达了作者对的世风的鄙弃。
6.作者以莲的形象寄予自己的节操，这是一种的写法。
7、用原文回答：作者“独爱莲”的根本原因是。
三、第23课《核舟记》
1.翻译下列加点词语。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许卷端。
卷末其两膝相比者右臂支船。
左手倚一衡木居右者椎髻仰面。
2、翻译句子。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
其人视端容寂，若听茶声然。
四、第24课《大道之行也》
1.翻译下列加点词语。
选贤举能故人不独亲其亲，不独子其子。
矜寡孤独。2、翻译句子。
大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
五、第26课 《三峡》
1.翻译下列加点词语。
略无阙处自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵沿溯阻绝。
不以疾也则素湍绿潭。
属引凄异。2.翻译下列句子。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
3、本文作者朝代）地理学家。
4、.按要求写原句：
1）从侧面渲染山峰的高峻和江面的狭窄的句子：
2）江水凶险的句子：
3）侧面表现江水迅疾的句子：
4）用比较的方法表现江水迅疾的句子：
5、.下列说法中不正确的一项是。
a.第1段总写三峡的地貌和不同季节的壮丽景色。
b.第2段写三峡夏日景色，抓住水流湍急来写，突出了三峡奔放的特点。
c.第3段写三峡的春冬之景，突出了三峡深幽俊逸的特点。
d.第4段写三峡秋日景色，寒静肃穆，猿啸声绵长凄凉，突出了三峡引人愁思和忧伤的特点。
6. 下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
a．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
b．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
c．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
d．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
六、第27课 《短文两篇》
一）答谢中书书。
1.翻译下列加点词语。
五色交辉四时俱备晓雾将歇。
夕日欲颓未复有能与其奇者。
2.翻译下列句子。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.本文作者。
4.本文中心字。
二）记承天寺夜游。
1.翻译下列加点词语。
念无与为乐者相与步于中庭。
盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳。
2.翻译下列句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.本文作者朝代）文学家。
4.试具体分析“闲人”一词的两方面含义。
5. 下列理解不正确的一项是（ ）
a、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
b、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
c、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝景。
d、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
七、第29课《湖心亭看雪》
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