第一节地球上生命的起源。
天荣中学。吴瑶。
教学目标。1、知识与技能：能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；
2、过程与方法：通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。
3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点和难点。
1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
课前准备。1.有关生命起源假说的**资料。
2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点。
教学设计。板书设计。
第一节地球上生命的起源。
一、神创论——在证据面前，不攻自破。
二、化学起源说：
1、原始大气的成分：甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳、无氧气和臭氧层。
2、原始大气与现在大气最大区别：没有氧气。
2、根据米勒等人的实验：生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
3、原始生命的诞生过程：
原始大气高温、紫外线、雷电简单的有机物雨水汇集到原始海洋有机物不断相互作用原始生命。
八年级生物教案 地球上生命的起源教案
地球上生命的起源教案2 八年级生物教案知识目标1.分析资料，认知原始大气的组成成分 2.讨论原始大气与现在大气的成分有什么区别 能力目标1.分析资料，了解生命起源的几种推测，概述生命起源 化学进化学说 的大致过程 分析有关科学证据，作出科学的推测判断 3.运用证据和逻辑作出科学评价与推测判断。情感态...
八年级生物地球上生命的起源教学设计
地球上生命的起源 教学设计。天荣中学李晓华。1 教材分析。1 1教材的内容 有关地球上生命起源的问题，常见于各种科学杂志 报纸 网络等各种 一直是人们感兴趣的话题，是科学家关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的话题。因此，本节课对于学生的发散思维 求异思维，尊重客观事实 不迷信...
八年级下生物《地球上生命的起源》说课稿
地球上生命的起源 说课。一 教材与课程资源。一 教学内容1 地位作用。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材 生物学 八年级下册第七单元第三章第一节 地球上生命的起源 本节是在学生完成了 生物的生殖 发育及遗传和变异 了解了生物在生物圈中如何延续之后，自然过渡到了关于 生物进化 的学习。而对于 ...