凉州词。
教学目标：1.学认2个生字，练习写好4个字。2.有感情地朗读并背诵课文。
3.通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重难点：
品读悟诗情教学准备：
教师准备：乐曲。课件。边塞诗等。学生准备：边塞诗。教学时间：一课时。教学过程：
一。音画时尚导入。
1.教师**两段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。
2.学生交流汇报并背诵相关诗句。3.揭示新课，板书课题，读题，解题。
解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。
二。初读感知。
.将这首诗读给同桌听，要求读准。读通。
⑵.用自己的话说说这首诗的主要意思。⑶.
将自学中不懂的地方标出来或写下来。2.学生按要求学习。
3.汇报。
指名读文，齐读课文。
用自己的话说说这首诗的主要意思。⑶质疑。三。品读悟诗情。
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针对学生的疑问，引导学生悟情。
如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢？)
引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）
醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？1.想象：席上除了酒，还有哪些东西？
2.为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？3.说一说：酒有哪些作用？
4.战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？5.问：这一杯酒喝完了吗？为什么？
6.如果你是这位战士，出征前你会对父母。妻儿或自己说些什么？
(配乐)7.面对此请此景，你有什么感受？8.
练读诗句，将自己的感受表达出来。9.配乐赛读。
齐读。10.背诵。
四。拓展延伸。
1.学生交流背诵其它的边塞诗。（略）2.教师推介。
君不见汉家山东二百州，千村万落生荆桤。君不见青海头，古来白骨无人收。
—杜甫《兵车行》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—岑参《白雪歌送武判官归京》边地多阴风，草木自凄凉。
—李益《从军苦乐行》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
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___李益《夜上受降城闻笛》五。书写巩固。(用钢笔或毛笔书写这首诗)六。作业。
1.有感情地朗读并背诵课文。
2.把你喜欢的诗句抄写下来。有兴趣的同学可用毛笔写一写。3.积累其它的边塞诗。七。板书设计：凉州词。
唐）王翰马上催醉几人回？
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