第23课游恒山记。
基础巩固】1．《游恒山记》的作者是 ，是我国朝著名的 ，他的著作是由他旅途中的日记结集而成的。
2．本文以游踪为线索，登顶途中依次经过了等地方。3．给下列加点字注音。。
虬松（ ）萦回( )杰坊（ ）官廨（ ）庑门（ ）
穹碑（ ）攀蹑（ ）不啻。
4．结合语境解释下列加横线的词。
（1）还国岳殿东2）循崖乘峭而上。
（3）倚而室之，曰会仙台4）台中像群仙。
（5）但能钩衣刺领6）于是石路萦回。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
1）有虬松离立道旁，亭曰望仙。
2）二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然半天。
3）是山土山无树，石山则有。
4）既而下西峰，寻前入峡危崖，俯瞰茫茫，不敢下。
6．“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个寒夜摸到了寒山寺。我周围人头济济，差不多绝大部分人的心头，都回荡着那几首不必引述的诗。……这些诗，他们在孩提时代就能背诵。
”（选自余秋雨《阳关雪》）
文中提到的那几首人们在孩提时代就能背诵的是你也一定很熟悉，请在下面横线上默写出含有以上名胜名称的相对完整的古诗文句子。（三处名胜中任选两处）
阅读驿站】一里，转北，山皆煤炭，不深凿即可得。又一里，则土石皆赤。有虬松离立道旁，亭曰望仙。
又三里，则崖石渐起，松影筛阴，是名虎风口。于是石路萦回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，内则官廨厨井俱备。
坊右东向拾级上，崖半为寝宫，宫北为飞石窟，再上则北岳殿也。上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。从殿右上，有石窟，倚而室之[就着改成一间屋子]，曰会仙台。
台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖、登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑]而登。
二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。
7．翻译下列句子。
1）于是石路萦回，始循崖乘峭而上。
2）余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。
3）用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。
8．在描写登顶过程中，体现登顶之艰难的句子是。
9．作者在爬山顶的过程中，描写了那些景物？
10．从登顶的过程你体会到作者的什么精神？
美文共享】放鹤亭记。
苏东坡。熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。
升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色。
风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭。
”郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之，挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：
‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物清闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子，隐德之士。狎而玩之，宜若有益而无损者；然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好；好之则亡其国。
而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。
山人而笑曰：“有是哉？”乃作放鹤招鹤之歌曰：
“鹤飞去兮，西山之缺。高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。
独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。
躬耕而食兮，其馀以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。”
注释〕 放鹤亭；在今江苏徐州市云龙山上。
思考：1．文章既然写的是“放鹤亭”为什么在第二段采用许多文字写“酒”？
2．找出文中表明中心的一句话。
3．文章在写作手法上有许多值得揣摩的地方，是就其中最能表现主题的方法加以分析。
答案及点拨。
基础巩固：1．徐霞客明地理学家 《徐霞客游记》 2．依次经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等景观。3．qiú yíng xiè wǔ qióng niè chì 4．（1）“还”通“环”，转，绕。
（2）峭：陡峭，这里是峭壁的意思。（3）室：
屋子，这里是改成一间屋子的意思。（4）像：雕像，这里是塑造的意思。
（5）、但：只。（6）、于是：
从此。5．（1）有盘曲的松树并立在路的两旁，亭子上题名叫做望仙。（2）、行走二里，来到悬崖顶上，抬头远看山顶，还突出地悬在半空中。
（3）、这座山土山不长树，石头山上则长。（4）、然后从西峰下山，顺着从前进入峡谷的悬崖，向下一看，苍苍茫茫，不敢下行。6．例（1）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（李白《早发白帝城》）（2）（有时）朝发白帝，墓到江陵。（郦道元《三峡》）（3）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）（4）西人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
（崔颢《黄鹤楼》）（5）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）
阅读驿站：7．（1）从此石路萦绕盘旋，开始了顺着山崖借着峭壁向上攀登。（2）我更加鼓足勇气攀登，许久才钻出荆棘，登上峰顶。
（3）虽然不断的努力，却好像坠入洪流中，没在激流里不能出来。8．满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。9．在山顶上看见了陕北“崩崖乱坠，杂树密翳”还有浑源州城，南边有龙泉山，西边有五台山，进出还有龙山。
这些山相互连接，形成整个山系。10、可以看出徐霞客不畏艰险，不怕辛苦，勇于实践求实的精神。意思对即可。
美文共享：1．作者是就酒说史，对比言志，并以酒衬鹤，推理言志。在列举史实的基础上，通过对比、引用、对偶等方法，从“放鹤亭”的亭名说到好鹤，进而论及南面之君不能得隐士好鹤之乐，又在本段从“饮酒斯亭”引出纵酒来陪衬烘托，反反复复，曲折迂回，越来越鲜明地揭示中心。
2．“嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？”
3．文章最能凸显主旨的方法就是对比、衬托。一是就鹤说史，对比言志 ；二是就酒说史，对比言志；三是以酒衬鹤，推理言志。通过层层的对比衬托很好的突出了文章的主题。
八年级 上 语文同步练习游恒山记 语文版
23 游恒山记。维度a 基础知识。1 徐霞客，明代 霞客是他的 2 下列词注音正确的是 a浅阜 f 虬 qi 松朔 shu 方 b 间 ji n 道汩汩 袂 m i c廨 ji 不啻 ch 楂枒 zh y d 庑 w 跻 j 翳 y 阅读下列文段，回答问题 台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖。登绝顶...
游恒山记 语文版八年级上
教学设计。引导学生理清思路，把握文章的主旨，在反复的诵读中领会课文的内容，理解作者借景抒情的写法 指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言。本文的生字词较多，语句拗口，这是本文学习的难点，要让学生结合课下注释，理解词语意思，在反复的朗读中把握文章的内容。教法学法 运用板块式教学 五读 五说 ...
八年级语文上册第六单元23《游恒山记》教学设计语文版
游恒山记 教学目标 知识与能力。1 积累 翳 策 跻 等实词的含义。2 通过注释的帮助，正确理解全文的意思。3 在诵读中，理清作者的记游顺序，培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力，体会本文条理分明的游记特点。情感与价值观。1 了解恒山的自然人文景观，激发学生崇高的爱国热情。2 学习作者不畏艰险，勇...