实验：1、出示天平、砝码三套和正方体木块、铁块、铝块各一个，并告诉学生三种物体的边长分别为2cm。请三名学生上台利用天平称出三种物质的质量。并请其余学生根据边长计算出这三个物体的体积。
设计意图：1、巩固天平的使用方法；2、根据教材安排，长度的测量在后面将专门学习，让学生通过体积的计算，知道这三个物体的体积相同）
2、引导学生根据测量结果分析得出：体积相同的不同物体，它们的质量是不相同的。再出示体积为10m、20m、30m的正方体木块，引导学生提出问题：
（启发：同种物质构成的物体分成两半，体积分成两半，物质的量也分成两半；如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？)同种物质的质量与体积成正比吗？
设计意图：鼓励学生大胆提出问题，由此激发学生的疑问和**的欲望。）
第二环节：实验**，解决问题。
新课标》指出：注重科学**，提倡教学方式多样化。要把科学**的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位。以学生为主体，从而激发学生学习的兴趣。
1、引导学生进行猜想，并说出**的下一步。
2、设计实验：教师提供实验器材，引导学生讨论交流，设计实验步骤。
3、实验验证：请三名学生合作实验进行**，其余同学观察思考，及时提出实验中不足和需要注意事项，教师加以指导。同时请其余学生根据实验数据，在教材坐标图上描点。
设计意图：让所有学生都参与其中，并知道根据实验数据画出的图像时正比例函数图像即可。并培养学生良好的团结合作关系）
4、归纳分析、得出结论：根据实验数据，学生自行讨论交流，汇报，教师指导下得出结论：同种物质的质量和体积成正比，比值是一定的。
设计意图：归纳分析得出结论是中考能力题中最难的部分，平时多加强练习，逐步提高学生的归纳分析能力）
第三环节：新知学习。
叶圣陶说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。
1、在两次实验结论的基础上，教师就能很自然的引导学生得出：同种物质的质量和体积成正比，比值是一定的。体积相同的不同物质它们的质量是不一样的。
也就是说，不同的物质它们的质量和体积的比值是不同的。这个比值的不同就是每一种物质所特有的性质，我们把这种性质用一个新的名词来表示：那就是密度。
此处由教师讲解引出。（板书课题——密度）
2、接着教师引导学生从性质上运用比值定义法推导出密度的定义，然后教师举例子帮助学生理解，例如：一杯水倒出一半，剩下水的密度怎样变化？
3、教师再根据密度的定义引导得出密度公式：ρ=m/v 及引导学生写出变形公式：m=ρv 和v=m/ρ
4、引导学生学习符号的意义及单位。单位换算：1g/m=1×103kg/m
5、让学生自己在密度表中找出一些常见物质的密度。比如：冰、蜡、铜、铁、煤油、酒精、水等物质的密度。
并根据密度的定义引导学生理解密度的物理意义，比如水的密度1.0×103kg/m的意义是：1m的水的质量是1.
0×103千克。在说意义时着重强调：“某种物质”和“质量的单位”，学生很容易把后面的质量单位说成密度单位。
并要求学生牢记水的密度，在做题时作为已知条件应用。
设计意图：在这个环节中，在自主**的基础上，教师与学生共同学习，使学生的知识结构更加清晰、稳定和完善。）
第四环节：课堂小结。
总结：在实验**时大家应该注意什么？今天我们学习了什么？
设计意图：培养学生敢于质疑，积极思考，回顾总结）
自我评价：学生是学习的主人，在教学过程中利用学生的生活经验和实验**引导他们学习新知，尽量让学生自主的去探索发现，亲身经历从感知到抽象，由抽象到生活的具体过程，让他们充分体验物理与生活的联系，感受学习物理的乐趣。
板书设计：密度。
1、密度定义：
密。度 2、密度的公式：
单位：换算关系：
3、密度的物理意义：
我的说课内容到此结束。谢谢各位评委老师！
八年级物理密度
内部资料 密度。1 小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量 你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的 a 20g b 200g c 2kg d 20kg 2 在 用托盘天平称物体的质量 的实验中，下列操作错误的是 a 使用天平时，应将天平放在水平桌面上。b 调节横梁平衡时，应先将...
八年级物理质量密度
一 选择题 总分 24 1 3分 感受身边的物理 质量为1.5 104mg的物体，可能是 2 3分 用托盘天平测量一粒米的质量，既可行又较准确的方法是 3 3分 已知空气的密度为1.29kg m3，那么一间教室内的空气质量与下列动物质量最接近的是 教室容积约150m3 4 3分 如图是甲 乙两种物质...
八年级物理密度学案
第六章第二节 密度 学案。学习目标 1 通过实验 活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。2 知道密度的定义 公式和单位。3 理解密度的物理意义。学习过程 一 复习旧知。1 如何用天平称物体的质量？二 自学导学 以下内容采取自学的方式，在小组内 完成并汇报 2 密度定义。计算公式 密度的公式公式...