学习目标：
1、理解分数乘整数的意义。
2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确的进行计算。
学习过程：一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习“分数乘整数”。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：
1、理解分数乘整数的意义。
2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确的进行计算。
为了达成目标，下面请大家认真地看书。
三、自学指导。
认真看课本第8页到第9页的例1和例2。
1、看例1的情境图和计算过程，思考：分数乘整数的意义是什么？
2、分数乘整数是怎么计算的？计算时怎样做比较简便？
5分钟后，比谁能做对检测题。
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真的看书。
二）检测（课本第9页“做一做”的第1和2题）
1、找两名学生板演，其余做练习本上。
2、教师认真巡视，发现错题，板书于黑板上相应位置。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
二）讨论。1、评议 1题。
1）看三道题的第一步，认为对的举手。为。
什么？（分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变）
2）看计算过程和结果，认为对的举手。
2、评议第2题。
1）认为对的请举手。为什么？
2）还可以怎样列式？（分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算）
3、评正确率、板书，并让学生同桌互改。
六、全课总结。
师：同学们，今天你们学会了什么？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。
七、当堂训练。1、计算。
2、用两种方法计算。
3个2\19是多少？
2个11\12是多少？
3、列式计算。
6个5\12是多少？
把5\14扩大7倍后是多少？
3\16乘7的积是多少？
4、综合应用：
一个正方形的边长是1\10米，它的周长是多少米？
八、板书设计。
分数乘整数。
分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便计算。
分数乘以整数：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。
九、教后反思：
学习目标：1、理解分数乘整数的意义。
2、理解分数乘整数的计算方法，能正确的进行计算。
学习过程：一、板书课题。
同学们，上节课我们学习了分数乘整数，这节课我们一起来练习“分数乘整数”
二、出示目标：
本节课我们的目标是：
1、理解分数乘整数的意义。
2、理解分数乘整数的计算方法，能正确的进行计算。
师：为了达成目标，下面请大家认真完成作业纸上的练习。
三、先学。一）检测：
1.口算。2.计算。
3.×2表示成改写成加法算式是。
4.一袋面包重千克，3袋重多少千克？列式是（ ）还可以列式是（ ）
5.解决问题。
1）每千克衣服用勺，洗衣机里大约有5千克衣服，一共需要放几勺洗衣粉？
2）大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约米，按照这个速度，50年它能长高多少米？100年呢？
3）1只树袋熊一天大约吃千克的桉树叶，10只树袋熊1星期大约能吃多少千克桉树叶？
要求：字迹端正，坐姿规范。
时间：10分钟。
二）学生做题，教师巡视。
四、后教。一）教师出示答案。
二）学生根据答案对改。
三）依次询问哪一道题哪一个学生有错，根据学生的错误，让学生说出错误的原因。
着重讨论：一袋面包重千克，3袋重多少千克？列式是（ ）还可以列式是（ ）
这部分问题可以让学生根据问题正确解答。）
1只树袋熊一天大约吃千克的桉树叶，10只树袋熊1星期大约能吃多少千克桉树叶？
根据学生答题情况教师可适当对不同的做法进行提问，让学生充分理解每一步所表示的含义。）
强调：计算分数乘整数时，只能用整数和分母来约分。
四）学生更正。
五、小结。六、当堂训练：
1、准确计算：
2、解决问题：
1）一个正方形边长3\8分米，它的周长多少分米？
2）一种胡麻每千克约含油11\15千克，1吨胡麻约含油多少千克？
七、板书设计。
八、教后反思：
学习目标：1、理解分数乘分数的意义。
2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确的进行计算。
学习过程：一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习“分数乘分数”。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：
1、理解分数乘分数的意义。
2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确的进行计算。
为了达成目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导。
认真看课本第10页到第11页的例3和例4。
1、看例3的情境图和计算过程，思考：分数乘分数的意义是什么？
2、分数乘分数是怎么计算的？计算时需要注意什么？
5分钟后，比谁能做对检测题。
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真的看书。
二）检测（课本第11页“做一做”）
1、找两名学生板演，其余生坐在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错题，板书于黑板上相应位置。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
二）讨论。1、看前两道题的第一步，认为对的举手。为什么？
分数乘分数，分子乘分子，分母乘分母）
2、看计算过程和结果，认为对的举手。
能约分的可以先约分再乘）
3、评正确率、板书，并让学生同桌互改。
4、练习。课本第12---13页）第3题的第一行。
六、全课总结。
师：同学们，今天你们学会了什么？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。
七、当堂训练。1、计算。
3、我能辩对错。（对的打“ ”错的打“ ”1）一个数乘真分数，积小于这个数。
2）几个假分数相乘的积大于1，几个真分数相乘的积小于1
3）分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。
4、选做题。
小华过生日，妈妈买回了一个蛋糕，切了给小华，小华只吃了其中的。小华吃了整个蛋糕的几分之几？
八、板书设计。
分数乘分数。
计算分数乘分数的简便算法是先约分，再计算；结果一般是最简分数。
九、教后反思：
学习目标：1、理解分数乘分数的意义。
2、理解分数乘分数的计算方法，能正确的进行计算。
学习过程：一、板书课题。
同学们，上节课我们学习了分数乘分数，这节课我们一起来练习“分数乘分数”
二、出示目标：
本节课我们的目标是：
1、理解分数乘分数的意义。
2、理解分数乘分数的计算方法，能正确的进行计算。
师：为了达成目标，下面请大家认真完成作业纸上的练习。
三、先学。一）检测：
1、直接写得数。
2、想一想，填一填。
2）12个是（ ）24的是（ ）
3）5、在○里填上＞、＜或=
4）边长分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。
5）六（1）班有50人，女生占全班人数的，女生有（ ）人，男生有（ ）
6）看一本书，每天看全书的，3天看了全书的（ ）
7）一袋大米25kg,已经吃了它的，吃了（ ）kg,还剩（ ）kg。
要求：字迹端正，坐姿规范。时间：10分钟。
二）学生做题，教师巡视。
四、后教。一）教师出示答案。
二）学生根据答案对改。
三）依次询问哪一道题哪一个学生有错，根据学生的错误，让学生说出错误的原因。
注意强调：和kg的区别。
四）学生更正。
五、当堂训练：
1、看图列式计算枝粉笔长分米，枝长多少分米？
3、千克的是多少千克？
六、板书设计。
用字母表示因数与积的关系：a×b=c.
1)b＞1,c＞a(a≠0)；
2）b=1,c=a；
3）b＜1,c＜a(a≠0)；
七、教后反思：
学习目标：1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2、掌握分数乘法的简便计算，并能正确的进行简便计算。
学习过程：一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习“分数乘法的混合运算和简便计算”。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：
1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2、掌握分数乘法的简便计算，并能正确的进行简便计算。
为了达成目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导。
认真看课本第14页“做一做”上面的内容，并将例题补充完整。
思考：分数混合运算的运算顺序是什么？例6的第一步运用了上面运算定律？
4分钟后，比谁能做对检测题。
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真的看书。
二）检测（课本第14页“做一做”）
1、找三名学生板演，其余生坐在练习本上。
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