1、基本说明。
1、教学内容所属模块：初中数学
2、年级：九年级上册。
3、所用教材出版单位：人民教育出版社。
4、所属的章节：第二十三章旋转 （23.1 图形的旋转）
5、类型：课堂教学设计
6、学时数：45分钟。
7、课型：新授课。
二、教学设计。
23.1图形的旋转第一课时教学设计。
课后反思。美国数学教育家波利亚指出：“学习任何东西，最好的途径是自己去发现。
”为了有效地学习，学生应在教师设计的情境中，尽量多地自己去发现学习的知识、方法，所以本节课的设计我采用了以观察为起点，以问题为主线，以培养能力为核心的宗旨；遵照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，使学生在问题的**过程中，真正作到“乐学”。
首先我**了一组生活中熟悉的体现运动变化的画面，激发学生的学习求知欲，为新课的开展创设良好的教学氛围，同时培养学生从数学的角度观察生活、思考问题的能力。
其次旋转概念的形成过程及旋转性质得到的过程是本节的重点，所以本节突出概念形成过程和性质**过程的教学。通过列举学生生活中熟悉的例子，从生活问题中抽象出数学本质，例题和练习的安排是按照由易到难、由简到繁的学习心理和认知规律过程设计的，便于学生循序渐进地掌握知识。问题的选取都很贴近生活，使学生们有熟悉感、亲切感，能够积极参与数学活动，进一步提高学生学习数学的兴趣，同时注重引导学生从运动、变化的角度看问题，向学生渗透辩证唯物主义观点。
在教学过程中，采用动手实践、强调自主学习，注重交流合作，营造良好的课堂氛围，激活学生的思维，让学生在参与过程中解决问题，充分体现了新课标的精神。
旋转概念的形成过程及旋转性质得到的过程是本节的重点，在找旋转角的练习中应重点强调多一些练习。同时，对个别后进生、边缘生的关注还不够，下一步要注意。
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23.1图形的旋转。第3课时。教学内容。选择不同的旋转中心或不同的旋转角，设计出不同的美丽的图案 教学目标。理解选择不同的旋转中心 不同的旋转角度，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案 复习图形旋转的基本性质，着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图，设计出美丽的图案 重...
冀教版三年级数学上册第三单元图形的运动旋转
第二课时旋转现象。教学目标 知识技能方面 理解旋转的定义，能辨认并从现实生活中找出旋转现象。过程与方法方面 结合实例，经历感受 认识旋转现象的过程。情感态度与价值观方面 1 对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。2 通过学习，培养学生的观察能力，并初步学会表达自己...
西师大版 五年级数学上册教学建议图形的旋转
西师大版 五年级数学上册教学建议图形的旋转。教学建议 本节内容建议用2课时完成。教学第29页例1时，教师可先展示生活中的旋转现象，以引起学生对其进行回忆，并复习直角的概念，同时让学生用手比划一下时针是怎样运动的。然后出示例1图，为了便于学生观察，教师可将例1图做成课件或模型，动感演示指针从a旋转到d...