第二课时旋转现象。
教学目标：知识技能方面：
理解旋转的定义，能辨认并从现实生活中找出旋转现象。
过程与方法方面：
结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。
情感态度与价值观方面：
1、 对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
2、 通过学习，培养学生的观察能力，并初步学会表达自己想法和见解。
教学重点：认识旋转现象，掌握旋转的特征，培养空间观念。
教学难点：能找出并判断生活中的旋转现象，并能用语言进行描述。
教法：谈话引导提示。
学法：联系生活实际讨论比较体会。
教学过程：一、谈话引入。
今天老师是坐汽车到学校来的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅）
像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中有很多东西都在运动。今天老师就带大家到游乐场去看一看。
你喜欢哪个游戏？请你看看它们是怎么运动的，你也可以一边看，一边跟着做做动作。
二、引出课题，板书。
像这种运动现象叫做旋转，咱们今天就来研究旋转这种运动现象。（板书：旋转）
三、新授：1、孩子们，咱们先来看几张**。（幻灯片**）在生活中你还看到过哪些这样的运动现象？
生畅所欲言。
2、小结：这种运动现象太多了！你能用自己的话试着说说什么是旋转吗？它有什么特征？
生试着说说。（师适时提示）
旋**物体沿一个点或一个轴做圆周运动。
特征：大小、形状不变，方向变。
四、巩固练习。
1、判断哪些物体的运动是旋转。不同的手势，是做运动；不是手臂打叉。
依次出示画面（火车、改锥、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟外表指针的运动）。
2、 小游戏：每组用一根细绳和自己手头的物品，玩旋转。
3、 课本39页练一练第一题。
生按要求说话。
五、课堂总结。
今天咱们学到了什么？什么样的运动现象是旋转，并且知道了，在日常生活中有许多的旋转现象。
六、作业：39页3题，自制小风车。
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