unit 8 we’re twins!目标解读。
一、单元教学目标。
1. 能初步感知、体验单词we, twin , aunt , girl , man , woman, cousin, baby, boy, name, 并理解单词的意思；
2. 能在情境中感知如何询问任务，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：who is she/ he/ that girl/……
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语问询人物。
5、字母n在单词中的读音。
二、单元词组汇总。
1. who is he/ she ? 他/她是谁？ twins! 我们是双胞胎！
aunt/uncle 我的阿姨/叔叔 4、my cousin 我的表姐。
is me! 这是我 very tall 不是很高。
三、单元知识基础。
在以前的学习过程中，本单元的句型who is she/ he/ that girl/……学生已经初步接触过，这一单元，我们将继续学习询问人物的问答句型。
四、单元知识重难点。
1.能初步感知、体验单词we, twin , aunt , girl , man , woman, cousin, baby, boy, name, 并理解单词的意思；
2. 能在情境中感知如何询问任务，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：who is she/ he/ that girl/……
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语问询人物。
5、字母n在单词中的读音。
五、知识点分解及教学建议。
1.在教学story time时，本板块的场景是学校开放日。这天，家长、亲属和孩子们一起活动，在这一过程中同学们认识了一些新朋友。
2.教学fun time，本板块是一个“画一画，说一说”的活动。学生们绘制家谱图，然后用who is she / he ?等句型进行对话。
time是语音教学板块，目的是让学生体会部分字母及字母组合的发音规律。教师在教学时要注重引导孩子正确，规范的朗读单词。让学生自己找其他含有字母n读音的单词，进行拓展练习。
time **现了一个新朋友robbie roy , 通过学唱歌谣进一步巩固本单元所学知识，提高学生对英语学习的兴趣。
5句子教学的几点建议。
1）在范读句子时，老师应该注意纠正学生的语音，语调。
2）在练习环节，引导学生对句型进行适当变动，拓展。
3）句子书写小口诀：句子开头要大写，单词之间空一点，句末别忘加标点。
新教材三年级英语期中试题
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三年级上册新教材分析
2.每个单元课程内容非常紧凑，上课进程非常紧张。六个单元，每个单元8面内容，每面内容必须至少用到一节课教授，再一节课做小练习册，一节课讲解。所以，按正常应该一个单元需要10节课。6个单元，外加2个复习单元。所以，真正要稍微从容一点让学生不至太赶的学完整册书，课程非常紧张。3.教学配套用具非常有限。目...