《周长的认识》教学设计。
一、课题：周长的认识。
二、教学目标：
1、知识与能力：让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。
2、过程与方法：让学生通过动手测量平面图图形的周长，促进对周长的理解。
3、情感态度价值观：情感态度与价值观：初步发展学生的客观空间。
三、教学重难点：建立并理解周长的概念。
四、教具、学具准备：教师：课件、树叶、长方形、圆形纸片等；学生：树叶、长方形纸片。
五、课前预习设计：
六、教学过程及设计意图：
一、创设情境，感知周长。
1、今天，老师想请同学们帮帮忙，你们愿意吗？前几天，老师去商店买了一块圆形的桌布（出示示意），老师觉得这块桌布不够漂亮，想用丝带在四周围上花边，老师要买多长的丝带，既够用又不浪费呢？（买和桌布一周一样长的花边就可以）
2、我们只要知道桌布一周的长度就可以了。请同学们想一想，我们用什么方法才能知道桌布一周的长度？把你的想法和同桌交流一下。
用米尺量、用软尺量、用绳子量……）
3、那桌布一周的长度我们给它取个名字---周长，今天这节课，我们就来认识这位生活中的新朋友。板书课题：周长的认识。齐读课题。
二、观察图形，理解周长含义
1、出示例3主题图。
2、你认识这些物品或图形吗？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
3、你了解周长是什么意思吗？
**动画：周长。
沿图形的边缘描一圈，得到一个封闭图形，这个图形的一周的长度，就是它的周长。
学生在书上动手描树叶图形边缘。
三、多种方法，测量周长
一）测量周长。
1、你有办法知道这些图形的周长吗？
2、活动要求：以小组为单位。合理利用工具。
二）方法回顾，提升思想。
1、在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？
软尺、直尺、三角尺）
2、小结：化曲为直。
三、巩固练习
1、练习十八第1 题。
2、先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
3、练习十八第2题。下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？
1）“绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？
2）你会列式计算吗？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
4、下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？
1）你能找到被分成的两个部分的周长吗？
2）“哪个部分的周长长”你是怎么想的？
四、总结。七、作业设计：第84页练习十八第3题 、第4题。
八、板书设计：
周长。周长是一个封闭图形一周的长度。
九、课后反思：在亲身体验中感受和认识周长，但在练习中描出图形周长时，有勾边的现象，说明对周长这一概念还模糊，或不会结合周长的意思去描绘周长。需加强认识。
人教版三年级数学上册《认识周长》教案
人教版三年级数学上册 认识周长 教案。人教版三年级数学上册 认识周长 教案。一 教学目标1 经过体验，感悟周长的含义，探索用多种适当的方法来求出平面图形的周长。2 培养学生动手操作能力和抽象概括能力。3 通过实例，体会周长在生活中随处可见，以提高学生学习数学的兴趣。二 教学重点 认识周长的含义。三 ...
三年级数学上册认识周长教案
认识周长。教学目标。1.观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2.用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。3.培养交往 合作和 的意识与能力。教学重点。教学难点。教具准备。教学过程。教学过程 一 观察操作，初知周长。1 摸一摸。出示数学书，谈话 同学们，数学课本我们...
人教版小学三年级数学上册 认识周长说课稿
该环节设计动画展示的一只小蚂蚁沿树叶的边沿爬行一周。学生十分喜欢看动画，情景展现激发了学生对学习内容的关注和兴趣。启发学生分析理解，强调1 是沿树叶的边沿，2 是要爬一周，让学生初步认识周长，感知周长的意义。根据图示教师激励学生给这一周的长度取个名字，然后自然揭示课题，认识周长。二 感知周长，理解概...