北师大版三年级《分数意义的再理解》教学设计。
西安兴华小学授课人：王婷。
教学内容：补充资料教学目标：
1、结合具体实例，进一步让学生理解分数的意义，能解决生活中的简单实际问题。
2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得分数的产生是建立在平均分的基础上，进一步认识分数积累感性经验。
3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活联系，激发学生对数学的学习兴趣。
教学重点：结合具体实例，进一步让学生理解分数的意义，能解决生活中的简单实际问题。
教学难点：通过开展丰富的数学活动，使学生获得分数的产生是建立在平均分的基础上，进一步认识分数积累感性经验。
教学准备：小黑板、图例。
教学过程：一、导入：同学们，之前我们认识了分数，那我们能不能很好的应用到实际生活中呢？
今天老师来考考大家！请大家看黑板这幅图。二、**新知：
（出示图例）例1、（a）■■b小白兔说：我拿了a组的1/2，小黑兔说：我也拿了b组的1/2，我们拿的个数一样多。
同学们你觉得小黑兔说的对不对，为什么？
现在请你独立思考之后说给你同桌听。（全班交流）师小结：他们相对应的整体（单位“1”）不一样。
那你能知道a组的3/5是多少吗？
例2、小华带了20元，买钢笔用了总钱数的1/2，买日记本用了总钱数的1/5。钢笔和日记本那个贵一些？贵多少元？
1）贵几元？→1、钢笔几元？2、日记本几元？→作比较（2）通过比较他们占总数的几分之几，比较即可！
三、练习：1、出示练习。
2、写分数。
师：现在你们认识了分数，分数怎样写呢？像1/2这样的分数怎样写呢？现在。
请同学们伸出你们的小手书空，跟老师来一起写1/2。写法：（1）画一条横线表示平均分（板书：—）
2）在横线下面写2，表示平均分成2份（板书：2）（3）在横线上写1，表示取其中的1份。（板书：
1）师：你们知道吗，分数的各部分还有名字呢！1/2中间的这条横线叫做分数线（板书：
分数线）分数线下面的2叫做分母（板书：分母）分数线上面的1叫做分子（板书：分子）1/2这个分数分母是——2，分子是——1。
四、练习应用，拓展延伸。
1、你能用分数表示涂色的部分吗？2、（想想做做第题）3、拓展。
100页的题出示黑板报。
师：同学们出黑板报，分出一块科学天地（二分之一），一块艺术园地（四分之一）各板块各大约占黑板报的几分之一？请同桌互相讨论。
反馈：（1）科学园地1/2（2）艺术园地1/4。师：
为什么是1/4，明明分成了3份了吗！
师：这些就是我们生活中的分数，我们的生活不光有整数，也有分数。通过这节课的学习，你对分数有哪些认识？
五、小结：同学们通过这节课的学习，你有什么收获！作业布置：补充作业板书设计：
分数应用。a）■■b）■■
三年级数学分数练习
三年级数学分数练习姓名。一 写出阴影部分表示的分数？二 填空。1 把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的2 3 妈妈买了9支铅笔，给小冬1支，小立8支，小冬拿了这些铅笔的，小冬拿了这些铅笔的。4.把一张纸对折再对折之后，现在的大小是原来的。三 在 里填上 或 号。四 解决问题。100米跑步比赛中，...
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小学三年级数学分数认识教学反思
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