苏教版三年级数学：《24时记时法》教学设计。
看了以后，心中有疑问吗，想说什么？生可能会说：怎么会有14：
00呢？
师：是啊，这是另一种记录时间的方法，在交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不轻易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法，同学们想知道吗？
（板书：24时记时法）
二、新授拓展。
1、简单讲解普通记时法。
师：我们生活中常用的记时方法叫普通记时法，它是钟面显示的实际时间为。
标准记录时间的。
请同学们回忆一下，一天的开始是在什么时候？作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。（**段图上写出）普通记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。
新的一天开始了，（继续拨时针）接下去是几时？夜静静静的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的。
梦乡，在一步一步往下拨，让学生边看边说，2时、3时6时。（**段图上依次写出）天亮了，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床了，7时，吃早饭了中午11时，我们该下课了，中午12时。问：
这个时候时针走了几圈？经过了几小时？这段时间我们统称为：
上午。下面时针开始走第二圈，这12个小时统称为下午，中间的12时，我们还可以称为中午。普通记时法是用哪几个数字来记时的，每个数字都用了几次，所以一天中有会出现2个8时，2个12时，你是怎么来区别的呢？
2、讲解24时记时法。
师：那么24记时法是怎样记时的呢？
教师用线段图表示时针走的第一圈12小时。下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位置。问：钟面上现在表示的是几时？
用24时记时法，我们可以表示为13时。（在钟面和线段图上同时注出）
再拨到下午2时，这时24记时法可以怎么表示呢？让学生说说。（线段图上写出）这一部分不急于给学生说时道理，而是让学生感知，自己感悟出记时的方法。
接着往下拨，指向2时30分，问：下午2时30分用24时记时法怎样表示？（板书14：30）
时钟在往下拨，到7点，让学生说怎样表示。时间一晃就到了20时，也就是我们说的晚上几点，这时我们该**休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。
这个时候，我们称为晚上12点，用24时记时法是几时呢？这个时候时针正好走了两圈，走了24小时。
引导学生在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系：为什么用24时记时法不用说上午和下午这样修饰语了呢？16：00是下午几时？18:30分呢？
再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时？这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。（线段图出示昨天、今天、明天之间的联系图）
时记时法与普通记时法的联系。
在生活中什么地方你见过24时记时法呢？你能把普通记时法和24时记时法两者之间又什么联系和区别？怎么转化呢？我们先观察两张节目预告，和同桌说说你的想法。
让学生明确：24时记时法，在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时针在走第二圈时，就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。
三、练习交流。
1、完成p50（1）
出示情景图。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。试着用24时记时法表示出来。交流订正。
2、完成p50（2）出示情景图。图上时用什么方法记时的？你能说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业，下午几时几分停止营业？
3、完成p50（3）出示情景图。说说这一路公共汽车最早是几时几分开出？最晚呢。
4、完成p51（5）看火车票。弄清13：37开的意思，回答所提的的问题。
5、完成p51（6）
6、完成p51（8）看着钟面想一想，这时你可能在做什么？
四、课堂小结。
今天这节课你有什么收获？
五、布置作业p51（4）、（7）读一读你知道吗？
苏教版三年级数学 24时记时法练习课
苏教版三年级数学 24时记时法练习课。24时记时法练习课。教学内容 p51想想做做第 题教学目标 1 进一步巩固24时记时法，能正确区分普通记时法与24时记时法，能正确 较熟练地进行两种记时法的转换。2 提高综合运用知识，灵活解决问题的能力。教学过程 一 复习。1 提问 昨天学习了什么？普通记时法是...
苏教版三年级数学《24时记时法》教学设计
苏教版三年级数学 24时记时法 教学设计。看了以后，心中有疑问吗，想说什么？生可能会说 怎么会有14 00呢？师 是啊，这是另一种记录时间的方法，在交通 邮电 广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不轻易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法，同学们想知道吗？板书 2...
苏教版三年级数学24时记时法教学设计
苏教版三年级数学 24时记时法教学设计。ax 教学内容 苏教版第5册第49页 52页的内容。教学目标 1 通过具体的生活情境，了解24时记时法，并会运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2 能正确地把24时记时法和普通记时法进行互换。3 体会24时记时法在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。教学重...