教学目标：1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。
2.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：
一、猜一猜1.**新闻联播片头**，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出。2.
呈现新闻联播片头**，引发学生的认知冲突，初步揭题。3.出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解。
二、比一比1.分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。2.
比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。三、互换1.学习把24时记时法转换成12时记时法。
2.学习把12时记时法转换成24时记时法。四、强化零时1.
出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示今天的一些时刻。2.讨论一天的时间从几时开始。
3.小组讨论关于0时的几个问题。五、回顾与质疑1.
回顾上述学习过程，让学生谈谈收获。2.引导学生进一步质疑。
六、应用1.讨论银行营业时间。2.
讨论火车票上的发车时间，以及去火车站的时间。七、游戏用手臂表示指定的时刻。
苏教版三年级数学 24时记时法练习课
苏教版三年级数学 24时记时法练习课。24时记时法练习课。教学内容 p51想想做做第 题教学目标 1 进一步巩固24时记时法，能正确区分普通记时法与24时记时法，能正确 较熟练地进行两种记时法的转换。2 提高综合运用知识，灵活解决问题的能力。教学过程 一 复习。1 提问 昨天学习了什么？普通记时法是...
苏教版三年级数学 《24时记时法》教学设计
苏教版三年级数学 24时记时法 教学设计。看了以后，心中有疑问吗，想说什么？生可能会说 怎么会有14 00呢？师 是啊，这是另一种记录时间的方法，在交通 邮电 广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不轻易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法，同学们想知道吗？板书 2...
苏教版三年级数学《24时记时法》教学设计
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