小学三年级品德与社会教学计划。
教材分析 品德与社会（三年级下）共分三个单元。第一单元《 在集体中成长》， 第二单元《 我们生活的地方》， 第三单元《爱护我们的生活环境》 。
教学目的任务：
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
班级学生状况。
本年级学生自身积累的生活和学习知识较少，从整体上看素质不错，但个别学生学习习惯不好 。
教学措施。1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。
2、制订细致的教改计划，并按计划有步骤的实验，提高教学效率。
3、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多听课，吸取其他教师好的教育学习方法和经验，不断提高学习水平，虚心请教，接受他人的意见，丰富自己的学习经验，力求向40分钟要质量。
4、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。
5、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。从而激发其学习兴趣。
6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自学地学习。
七、教学进度。
第一周 1我们是一个集体。
第二周 1我们是一个集体。
第三周 2快乐的集体生活。
第四周 3大家都是好朋友。
第五周 3大家都是好朋友。
第六周第一单元总结复习。
第七周第二单元—— 1欢迎到我家乡来。
第八周 1欢迎到我家乡来。
第九周 2家乡的故事。
第十周 2家乡的故事”
第十一周第二单元总结复习。
第十二周第三单元---1垃圾带来的烦恼。
第十三周 1垃圾带来的烦恼。
第十四周 2节约用水。
第十五周 2节约用水。
第十六周 3环境好我快乐。
第十七周第三单元总结复习。
第十八周总复习。
第一单元在集体中成长。
教材分析]
注重了对学生学习方法的指导，变"教材"为"学材"。如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间。
如教科书呈现的一些资料等，只是提供一种教学的范例；另外，教科书还设计了"我的资料卡""我的观点""我的做法""成功的启示"等空白栏，弓1导学生通过活动自行完成。注重活动过程的完整性，既为学生自主学习提供了范例，也便于教师组织教学。如 "活动主题(一)"中"我为集体争荣誉"的办小报活动，是对前段活动的小结；最后的"在集体中成长"主题班会活动，则是对前面一系列研究活动的总结与延伸。
设计理念]：
1、以学校生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性月1导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
[学习目标]:
情感、态度、价值观。
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论**的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
[课时安排]：
1、我们是一个集体四课时。
2、快乐的集体生活三课时。
3、大家都是好朋友五课时。
学习内容：我们的班集体
教材分析：“我们是一个集体”是本单元的第一个活动主题。从了解集体的构成、集体的活动以及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了三个主题活动：
“我们的班集体”“集体有纪律”“我为班级争荣誉”。
教学目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极地参与意识。
4、知道学生是集体的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
教学准备：1、搜集一些有关班集体的资料。
2、找一些有关热爱班集体的故事。
教学过程：一、导课。
让学生说一说我们的班集体。
二、学习新课。
1、读课文思考：班集体是有谁和谁组成的？
2、学生自由读课文思考以上问题。
3、指名回答以上问题。
设计意图：让学生了解班主任、班委会的成员，明确他们的职责，充分认识他们在班集体中发挥的重要作用。
三、模拟活动
1、看课文插图思考：假如你是其中的一员，你会怎样做呢？
2、学生自由看图思考以上问题。
3、小组讨论。
4、指出本组的目标。
设计意图：让学生体会同学之间应该互帮互助。
四、讲故事。
1、小组内讲。
2、指名讲。
学习内容：集体有纪律
教材分析：“集体有纪律”这一主题活动，是在认识集体的基础上，向学生进行自觉遵守纪律的教育。
学习目标：1、让学生知道纪律是维护一切正常秩序的保证，所以我们都应自觉遵守纪律。
2、自觉遵守纪律无论在什么都要这样做。
3、让学生意识到集体应该有纪律，我们应该自觉遵守。
4、使学生明确遵守纪律的重要性。
5、向学生进行自觉遵守纪律的教育。
教学准备：学生搜集一些遵守纪律的人物故事。
教学过程：一、模拟体验：他怎么还没来？
设计活动情景：
1、同学们自愿组成几个小组，每个小组假定一个参观活动，但其中一个同学到了规定的时间还没来，这时，你会想些什么，说些什么？
2、分组活动。
3、小组演示。
4、回答以上问题。
最后小组达成协议，总结出最好的解决办法。
二、讲故事。
1、小组内讲。
2、指名好的到台上讲。
3、说一说应该向他们学什么？
4、指名说一说。
5、学生谈谈今后的打算。
意图：这样能使纪律教育落实到实处。
学习内容： 我为班级争荣誉
教材分析：
“我为班级争荣誉”这一主题活动是以范例形式提示学生把自己通过调查、采访等形式搜集到的资料，以手抄报的形式呈现再次加深对热爱集体的认识。
设计理念：通过调查发现：目前三年级学生中绝大多数很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中特别能够表现出来，他们会为集体获胜欣喜若狂，也会为集体的失败伤心落泪，而对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为存在模糊认识。
因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
学习目标：
1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学准备：首先，进行课前调查，摸清底数，具体做法是：(1)日常观察，即在学校、班级开展竞赛、评比中有意观察学生，了解学生。
(2)个别谈话，了解他们内心真实的想法。(3)问卷， 即在班内出题测试，达到全面了解一个班情况的目的。(4)访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。
(5)参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现；然后， 将调查的材料汇集在一起进行整理，确定两个讨论题，要求学生利用各种手段b通过多种途径搜集材料，解决问题：0咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？0你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？
让学生利用所掌握的资料在课堂上有针对性地创设情境，质疑问难，51发讨论，做到共性问题重点讲，个性问题要讲明，模糊认识要澄清，片面认识补全面，错误认识要纠正。
教学过程：1、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的"情绪场":出示一面卫生流动红旗问：
"你们知道这面流动红旗是怎样得来的？它是一个人努力的结果吗？那它是怎样流动到我们班的呢？"使学生对"集体荣誉的取得需要大家的努力"这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流，提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报："咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪。
些贡献？"(以运动会为例子，比如：我在运动会上是观众，虽然没有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊，我这样做也是为集体出力了，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才使他们增强了信心，取得了胜利。
)通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展"两人三足走"游戏，让学生融人情境，自我实践，自我感悟，自我实现。用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点，解决问题。
模拟设置故事《这面卫生流动红旗该不该得？》，大意是一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流动红旗。请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
通过体验活动和生动的事例，旨在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划，激励践行。
本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，讨论制订"争创三好班集体行动计划"，抓住学生对集体荣誉的感受点，充分调动学生的学习积极性。
学习内容： 快乐的集体生活
教材分析：
"快乐的集体生活"是学生在认识了"我们是一个集体"的基础上，引导学生积极地参加集体组织的活动，为学生的生活增添情趣，陶冶情操，增长知识，培养集体主义精神。
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