小学三年级品德与社会上册第一单元教案
第一单元：幸福家庭伴我成长。
本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。
情感、态度、价值观：
1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2以恰当的方式表达对他们的感激、尊生活生命与安全教案敬和关心，孝敬父母长辈。、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，能力：
1、学习知识料我生活的地方教案理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。
1.《我的家庭》教学设计。
教学目标：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
课时安排：2课时。
第一课时。活动过程：
一、 活动：“幸福的家”
1、 活动准备：课前准备好全家福的**，收集一些家庭趣事等。
2、 活动安排：教师布置活动安排：
（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、 学生活动。
二、 智力回答。
1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）
2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？
三、知识介绍。
（一）、单亲家庭：
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）
4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
（二）、福利院：
1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以**一段有关福利院的**资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）
四、思考辨析：
1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？
2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。
七、课后拓展：走访本地的福利院。
教学反思：1.《我的家庭》
第二课时。一、资料交流：
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。
二、全体展示：
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流，说说自己的体会。
3、教师引导。
小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。
三、说说：1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）
教学反思：2.《幸福的家庭》
教材内容分析：
幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。
学生分析：三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、**，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。
教学目的：1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。
教学重点：知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课：
教师导语：亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。
这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。
二、学习新课：
活动一：“我的幸福的一家”
1、学生小组交流课前收集到的家庭的**及资料。
2、各小组选典型材料在班级交流。让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。
3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？
4、请同学们通过**介绍，**中的人是谁？他们在做什么？当时他们的心情如何？等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。
活动二： “爷爷的生日”
1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。
2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。
教师感言：我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。
三、讨论交流。
教师导语： 爱是幸福家庭的起点。理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。
这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。
小朋友们：1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？
2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事……）
3、让学生展示。
四、爱的升华：
1、教师出示20xx年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，**投影片。
2、让学生尽情抒发自己的观点，畅谈世间无私的真爱。
教师感言：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。
一个儿子在20xx年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。
五、中华大家庭：
1、教师导语：人说家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更是人们亘古不变的期盼。那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各样的角色。
我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。
2、同学们，你认为怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？
3、学生畅谈感受。
教师导言：家庭的快乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。
教学反思：3.《我成长的故事》
教学目标：
1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。
2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
教学准备：
1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、**，做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
课时安排：2课时。
第一课时。活动过程：
一、活动。一）、爱的收获。
1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通过这些物品，说说自己的变化？
二）、寻找成长的足迹。
1、看一看、比一比：
1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。
2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了……
2、问问、成称、两量。
1）、出示“出生时躺在磅秤上的”**，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）
2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
3、幸福回忆：
1）、请学生上台演示一组自己成长的**，边出示**，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。
2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母。
在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。
学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
三、活动：亲情悄悄话。
1、 学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？
2、 请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。
3、****《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在**的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。
4、阅读《爸爸的日记》让学生谈感想。
四、课堂小结：
五、布置于下节课有关的作业。
教学反思。3.《我成长的故事》
第二课时。一、教师导入。
欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话” 留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。
二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。
二、欣赏讨论。
1、讲述故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只怎样的小乌鸦？
4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？
5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？
三、活动：竞赛。
1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）
2、竞赛。1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？
2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？
3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。
3、公布比赛结果。
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