第二单元：生活中的习俗第三课异国习俗。
活动主题一：节日习俗课时：第一课时。
活动过程：第一课时节日习俗。
一、创设情境，激趣导入：生活掠影。
1.教师谈话：上个周六，我去银座超市逛了一圈，发现那里的装饰发生了变化，就顺手用手机拍了下来。大家猜一猜，他们这是在庆祝什么节日呢？
课件展示：银座超市里的万圣节）
学生看后交流：我看到超市里摆着南瓜灯，还有扮鬼的装扮，我知道这是为了庆祝万圣节。
2.教师引领：你们猜的很正确，这的确是在庆祝万圣节！关于万圣节，大家还知道哪些呢？
学生自主发言：我知道万圣节是每年的11月1日，10月31日被称为万圣节前夕或万圣夜；万圣节是外国人的节日；我知道万圣节的时候人们都扮鬼、点南瓜灯；万圣节的时候，小孩们可以到有准备的人家讨要糖果，“不给糖就捣乱”……
教师评价：同学们真是学识渊博呀！没想到对外国的节日也知道的那么多，真是厉害！
课件展示：万圣节的由来和各地庆祝的**）
教师过渡：国外的节日可不止万圣节，还有很多。那么还有哪些盛大的节日呢？
在节日里，人们又都做些什么事情呢？不同的国家，不同的生活习俗！这节课，我们就一起走进五彩缤纷的“节日习俗”！
教师板书课题：节日习俗。
设计意图：外国节日与孩子们（尤其是农村的孩子们）的生活有一定的距离。课前布置了调查国外节日习俗的内容，再采用“生活掠影”的方式导入，从身边取材，不但能激发学生的求知欲，更能够拉近孩子们与外国节日的距离。
让他们感受到：其实我们已经身在其中了。】
二、活动体验，**互动：了解感恩节与圣诞节的节日习俗。
活动一：“走进感恩节”
1.体验游戏：感受节日气氛。
教师引领：万圣节的恶作剧让人们充满了惊喜与刺激！我们也跟着感受了一番。
下面我们来做一个小游戏，缓解一下刚才的紧张。老师这里准备了一份神秘礼物，看谁能够依靠自己的智慧赢取它！
课件展示：玉米游戏）
学生根据游戏规则开始游戏，教师提醒学生注意桌椅板凳，保证安全！游戏结束，老师对于学生的表现给予诚恳的评价，并发放奖品。
教师引导：刚才的“玉米游戏”大家玩的很开心！你知道它是在什么节日里人们常做的游戏吗？
学生自主发言：“玉米游戏”是在感恩节里做的游戏。
2.你说我说：“感恩节”习俗大调查。
教师谈话：你说的很正确！一定在课前做了充分的调查，你很棒！关于感恩节的习俗大家一定调查了很多，为了能更好的把你的调查结果和大家一起分享，请同学们以小组为单位先把资料做好整理。
课件展示：“感恩节”习俗调查表）
学生活动：以小组为单位整理资料。（“感恩节习俗”前置性调查表的填写，学生课前已经做好了记录，只是需要再做一点交流与补充就可以了。）
教师引导：看到同学们个个都跃跃欲试的样子，老师相信大家一定都准备好了！在我们开始汇报之前呢，老师有几个小小的建议。
课件出示：温馨提示）
学生汇报交流：
预设1：我们小组搜集了感恩节的来历。
多**投影学生搜集的资料，学生介绍：我们知道11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是备感亲切。
感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日，它和早期美国历史最为密切相关……
教师评价：万圣节不久之后就是感恩节了！同学们搜集的资料很丰富，通过你们小组的介绍还让我们了解了感恩节的来历。感恩节体现了印第安人和英国移民的深情厚谊，也是他们友谊的见证。
教师资料补充：课件出示“五月花号”以及印第安人帮助美国人、美国人回报印第安人的**。
预设2：我们小组调查了解到火鸡是感恩节的传统主菜，通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片，并由女主人分送给大家。火鸡内的常见调料有肉汁土豆泥，番薯，蔓越莓果酱，甜玉米以及各种蔬菜。
此外，南瓜派也常作为辅食。
其他小组补充：穷人在感恩节也会得到食物。多数社区都会将不易腐烂的食物打包后和罐装食品一起分发给穷人，企业也会赞助食品的慈善分发。
教师适**价：感恩节的食物真是非常丰盛呀！不过，最让我感动的是人们在感恩节里没有遗忘那些因为贫穷而无法快乐过节的人。我想，这就是感恩节的真正意义吧！
预设3：人们在高高兴兴地吃完感恩节大餐后，还要做一些很有趣的游戏，比如我们刚才做的“玉米游戏”，还有蔓越桔竞赛和南瓜赛跑。其中南瓜赛跑是人们最喜欢的游戏了。
预设4：我们小组搜集了感恩节的很多习俗。
多**投影学生搜集的资料，学生介绍：每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常，**徒按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城市乡镇到处都有化装游行、戏剧表演或体育比赛等。分别了一年的亲人们也会从天南海北归来，一家人团圆，品尝以“火鸡”为主的感恩节美食。
同时，好客的美国人也忘不掉这一天邀请好友、单身汉或远离家乡的人共度佳节。从18世纪起，美国就开始出现一种给贫穷人家送一篮子食物的风俗。当时有一群年轻妇女想在一年中选一天专门做善事，认为选定感恩节是最恰当不过的。
所以感恩节一到，她们就装上满满一篮食物亲自送到穷人家。这件事远近传闻，不久就有许多人学着她们的样子做起来。不管遇到谁，他们都会说：
“thank you！”
教师适**价：你们小组调查的内容非常全面，做的记录也很详细！感恩节真是热闹非凡呀！让我们一起感受一下感恩节里的热闹场面吧。
教师资料补充：课件出示庆祝感恩节的热闹场面。
设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的感恩节习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解感恩节的节日习俗。同时，也有利于培养学生分析、运用、整合信息的能力。】
3.感恩行动：感恩故事感动多。
教师过渡：感恩节里有的不仅是热闹，更多的是感动！感恩节赋予人们的真正意义就是要学会感恩，不论在何时、何地，我们都要拥有一颗感恩的心。学会感恩，才能创造奇迹！
课件出示：感恩的传奇）
教师引导：感恩节的英文是“thanksgiving day”,也就是感谢给予的意思。霍顿先生的义助改变了刘怡晴的命运，刘怡晴的感恩也使霍顿先生获得了新生！
不管你是黄**，还是白**，请怀揣一颗感恩的心吧！因为我们生活在这个世界上，时时接受着社会的恩赐，父母的养育，师长的教诲，朋友的关爱。2024年11月28日是今年的感恩节，马上就要到了。
你最想感恩的人是谁呢？你想对他或她说些什么呢？快把你想说的话写在爱心卡片上吧！
对曾经给予过你关爱和帮助的人真诚的说一声“谢谢”！
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