《品德与社会》四年级下册。
第一单元生活中讲规则。
3.我做小小普法员。
主题活动一身边的法规。
活动的目的：
1.让学生知道针对青少年的法律有哪些。
2.让学生学习法律知识，约束自己的行为。
活动准备：学生搜集身边的法律法规，违法的事例；学习针对自己的法律；展示自己的成果（文章、手抄报、情景再现）
活动过程：一、谈话导入。
文盲”是什么意思？“法盲”又是什么意思呢？（指名说一说） 我想同学们肯定也不会想做一个法盲，对不对？那我们怎么办呢？ （指名说）
今天，我们就先来学习“我们身边的法规”——揭题。
二、学习身边的法规。
1、展示学生搜集到的法律法规（大背头展示）
尽可能的多展示几个学生搜集的资料，让学生感知身边的、与自己有关的法律法规。
2、老师板书，针对青少年的法律有《未成年人保**》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、什么是成年人？什么是未成年人？（指名说）
4、以小组为单位，交流一下个人搜集的资料。
让学生进一步了解以上法规的有关条款，特别是与自己关系密切的条款。
三、分析案例。
1、出示搜集的违法行为案例（让学生分析）
案例1：近日某些商店柜台经常丢失手机、钱包，经侦察原来是一位母亲带着一个七八岁的女儿在行窃。从录象看是母亲引开柜台服务员，让不起眼的女儿进入柜台偷。见此行为让人触目惊心。
案例2：小芳告诉爸爸说，向下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要他到南方去打工挣钱。
舅舅的做法对吗？为什么？
2、让学生说一说发生在自己身边的未成年人的违法行为。
1）先在小组内说一说
2）小组代表在班内说一说。
3）小组交流案例中的人触犯了什么法律？哪一条？
4）小组代表在班内交流。
我们要依法行事，不要触犯了法律。否则就会受到法律的制裁。
四、收获与评价。
1、让学生谈谈本节课的收获。
2、先评价评价自己本节课的表现 ；然后小组进行评价 ；最后老师评价。
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