1、教材剖析。
(一)教授教化内容。
1、教材内容的选择方面2、教授教化内容安插方面。
第一，教授教化内容的安插契合常识爆发开展的线索，尊敬师长教师认知开展的特色，公道设计教授教化内容的层次结构；第二，把四个范围的教授教化内容采取小单位的方法交叉安插，一方面有益于不时激起并保持师长教师的进修兴味，另外一方面可让各范围的教授教化内容相互支撑，各类思维方法交叉应用；第三，把数学基础常识、基本身手与处理实践后果严密联系在一同，把常识与身手、数学思考、处理后果、情绪与立场等方面无机联合在一同，尽力保证教授教化目标的单方面完成。
3、教材的重点。
除数是一名数的除法、两位数乘两位数、面积和复杂的数据剖析战争均数；
4、教材的难点。
除数是一名数的除法中的试商方法，及商的定位；控制两位数乘两位数计算规律；长方形和正方形的面积计算。
(二)教授教化目标。
1、常识与身手。
会口算整百数除以一名数(商是整百数或整十数)、比拟轻易的几百几十除以一名数、比拟轻易的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一名数(包罗商中间、末尾有 0状况)、两位数乘两位数(包列举比拟轻便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一名小数的加、减法；能估计三位数除以一名数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大年夜约是若干；能说出估计的过程与方法；能初步了解一个全部的几分之一或几分之几，初步了解几分米是十分之几米、几角是十分之几元；能联合具体情境了解一名小数的意义，能读写一名小数和比拟两个一名小数的大年夜小；看法年、月、日，能辨别大年夜月、小月，能辨别闰年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数；在具体的生活情境中看法千米、吨；知道1千米=000米，1吨=000公斤，并能停止复杂的换算；能指出由4个异样大年夜的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比拟复杂的视图请求拼搭物体；联合实例感知生活中罕见的平移、扭转、对称现象，看法轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把复杂的图形平移，能入手制作复杂的轴对称图形；联合实例了解面积的含义；看法面积单位平方厘米、平方分米战争方米，能选用适宜的面积单位估计、丈量、表达图形的面积。寻找并控制长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积；知道平方厘米、平方分米战争方米每相邻两个单位之间的进率，会停止复杂的单位换算。
联合实例了解平均数的意义；会求一组复杂数据的平均数 ( 限结果是整数 ) 会用平均数刻画一组数据的状况；会用平均数对两组数据停止比拟、剖析。
让师长教师经历在实践情境中看法分数、小数的过程，进修用数刻画、表达抱负世界中的现象，开展数感；经历应用已有的数学常识和生活经历寻找三位数除以一名数、两位数乘两位数的笔算与预算方法，和一名小数加、减法的过程，开展笼统概括与推理的才华；在应用数学常识和生活经历处理实践后果的过程当中，了解一些罕见的数量关系，开展笼统思维；在复杂的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、扭转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的外形特点及平面图形的变换，开展初步的空间不美观念；在寻找长方形、正方形面积计算公式的过程当中，停止不美观察、试验等数学活动，开展合情推理和初步的归结推理才华；在研究求一组数据的平均数的方法和应用统计方法处理实践后果的过程当中，开展统计不美观念。初步具有了了地表达自己思考过程的才华。
3、处理后果方面。
能应用在本册教科书里学到的运算常识，处理生活中碰到的实践后果，开展应意图识；能在了解面积含义及了解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动处理一些有关的实践后果；初步学会依据要处理的实践后果到抱负生活中汇集和整顿数据，能处理一些与平均数有关的复杂的实践后果。体会数据的主要性，增强统计不美观念；添加与错误协作处理后果的体验，能主动与同学合营停止进修活动，积极与同学交换自己在处理后果时的思考与所选用的方法；在教员的指导下，能经常反思自己的进修活动，积累数学活动经历。能应用估计，辨别处理后果结果的公道性。
4、情绪与立场方面。
在抱负的情境中了解数学内容，应用学到的数学常识处理自己身边的实践后果，取得胜利的体验，增强学好数学的决计；在教员的组织和指导下，经过自己的主动寻找取得数学常识，初步开展创新看法和实际才华；经过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的常识，体会数学是人类在临时生活和歇息中逐渐构成的方法、实际，是人类文明的结晶，体会数学与人类汗青的开展绝不相干；在教员的具体指导和组织下，可以量力而行地评价自己、评价他人。
3、班级师长教师状况剖析。
三年级共有师长教师25人，男生多，女生少。大年夜局部师长教师进修立场正直，控制基础常识比拟结实，进修目标明确，上课专心听讲，碰到不懂的后果能主动问教员。 比如班里的杜沉默、**玉、白珊、姚玲一致窗。
局部师长教师在教室只逗留在仔细、专心听，缺少主动参与的看法和习惯。比如班里的吴顶、朱毅一致窗。但也有小局部师长教师基础比拟差。
上课听到的常识，课后又不会应用，作业的准确率低，一般师长教师不愿及时完成，爱好迁延作业。比如班里的张欢、王龙一致窗。所以在本学期的数学课上，要培养师长教师对数学的进修兴味，让师长教师善于思考，乐于思考，不怕毛病，具有后果看法，培养师长教师快乐学数学的心态，养成优胜的进修习惯。
置信师长教师会更上一层楼！
3、晋升本质，提高教授教化质量。
1. 课前做好备课任务，不单备教材，还仔细备师长教师，做到有的放矢。主动进修新课程规范，联合自己实践状况和师长教师实践状况展开教授教化任务。
2.存眷每个师长教师的进修状况，鼓舞"吃不饱"的师长教师向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。
3、充沛应用苏教版教材的特色，将计算融于处理后果的情境傍边，让数学常识变得有味，与实践生活严密联系，让他们认为学有一切，生活中处处都有数学。多列举一些实践生活中罕见的事例，比如：买器械和卖器械的例子，师长教师在实践生活中会算账，但出现在教材上时就不知道若何处理了。
4、让师长教师学得主动。在教室中建立帮困小组发扬每个师长教师的积极性。合营提高数学后果。
5、按时停止家访，经常与家长取得联系，合营存眷师长教师的进修状况。 特别像李涛如许的师长教师，家长的合营相当主要，只需家长关心、存眷他了，他的后果就会跟上其他同学，而且学起来也有了决计。
6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安插的习题与课时清晰缺少，在课后要及时反应，让师长教师多做响应的演习，稳固所学的常识，到达猜测的目标。培养他们处理数学后果的才华。
7、在教室上一工夫，演习有层次性，课后一般指导，应用自习课集中指导，班内建立优帮差小组，尽力使他们的数学后果有提高。
8、自觉进修教导实际与专著，合时撰写教授教化反思、经历、案例，提高自身本质，为教授教化质量的提高打好基础。
9、应用收集教研坦荡自己的眼界，积极参与收集教研活动，参与评论，参与评论辩论。多向有经历的教员叨教与进修，取他人之长，补自己之短。
4、让步目标。
经过自身与师长教师的尽力，使所带学科的后果到达中间小学规矩的目标，均分家中间小学总均分以上，合格率到达100%,转化率到达66%以上。
5、进度安插。
周次时间教授教化内容课时备注。
一2.24—2.27 除法(3) 3 检查作业。
二2.30至3.6 除法(5) 5四3.16至3.20 平移和扭转(2) 乘法(3) 5
五3.23至3.27 乘法(5) 5
六3.30至4.3 乘法(1) 反应月测查 5八4.13至4.17 千米和吨(3) 轴对称图形(2) 5
九4.20至4.24 温习 5
十4.27至5.1 期中测试。
期中测试。十一 5.4至5.8 看法分数(5) 5
十二 5.11至5.15 看法分数(1) 长方形和正方形的面积(4) 5十四 5.25至5.29 统计(4) 4 端五节。
十五 6.1至6.5 看法小数(4) 4 儿童节。
十六 6.8至6.12 整顿与温习(5) 5十八 6.22至6.26 期末温习(5) 5
十九 6.29至7.3 总温习期末测试 5
二十 7.6至7.10 期末任务总结。
教育计划年度小学三年级下册数学教学计划
2018 2019年度小学三年级下册数学教学计划。一 教材分析。一 教学内容。1 教材内容的选择方面2 教学内容安排方面。第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构 第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生...
小学三年级下册数学教学计划
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小学三年级下册数学教学计划
武城分校冉会奉。一 班级学生情况分析。我班共有学生 11人，其中男生 6 人，女生 5 人。根据上学期成绩检测情况分析，有一小部分学生学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。因此，本学期加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生...