在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得**学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
五、教学目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数，整。
十、整百数乘整十数，两位数乘整。
十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
六、教学的重点、难点：
教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
七、教学具体措施：
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、创设一个自由、开放、轻松的学习氛围，鼓励学生大胆质疑，从而拓展学生的思维，激发学生的创新火花。
3、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
4、改革课堂教学的组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
6、通过“一对一”的学生结对互助，实现全体学生的均衡发展。
八、学优生和潜能生辅导措施。
一）学优生的培养。
1）课后布置适量有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
3）开展争做小老师活动和“一对一”结对帮扶活动，全面提高学生的数学能力。
二）潜能生的转化。
1、教师在各教育教学环节，对学困生多加关怀，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
3、课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
4、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
5、采取“一帮。
一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。
九、课时安排。
位置与方向5课时。
除数是一位数的除法13课时。
复式统计表4课时。
两位数乘两位数8课时。
面积7课时。
年、月、日5课时。
小数的初步认识5课时。
解决问题4课时。
数学广角（搭配3课时。
我们的校园2课时。
总复习4课时。
十、本期研究专题。
怎样培养学生灵活解决问题的数学能力。
三年级下册数学教学计划
2011 2012学年第二学期。数学三年级下册教学工作计划。一 学生分析。本学期我继续任教三年级的数学课。经过两年半的学习，全班50名同学大多数学生已养成了良好的学习习惯，课堂上纪律意识较强，学习能力提高了，上课能认真听讲，作业能及时认真地完成，班级学习风气较好，学习成绩不错。但仍有个别学生好动 不...
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2019年上期三年级数学教学计划。姓名 王瑜年级 三年级班级 151.152 根据新课标要求，使学生体会数学与生活的密切联系 体会数学的价值，增强应用数学的信心 初步学会利用数学去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索的科学精神。指导思想。我所任教的两个班级是151班和152班，通过一个学期的接触，...